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適合對象：對感統(tǒng)訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：上海浦東新區(qū)
適應(yīng)年齡：2-12歲
課程設(shè)置：前庭覺和本體覺發(fā)展不好的孩子平衡感不佳，會形成站無站相、坐無坐相、容易跌倒、心煩氣燥、好動不安、注意力不集中、人際關(guān)系不良、有攻擊性等。所以人際適應(yīng)及環(huán)境適應(yīng)不佳的孩子需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練針對性的多刺激和發(fā)展觸覺及本體覺等。
課程介紹
理論基礎(chǔ)： 觸覺敏感的兒童．對外界的新刺激適應(yīng)性較弱．所以會固執(zhí)于熟悉的經(jīng)驗上．表現(xiàn)為粘人、怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信．常固執(zhí)于熟悉的環(huán)境和動作中，對任何新的學(xué)習(xí)都會加以排斥．不喜歡他人觸摸．在團(tuán)體中容易和別人爭吵朋友少，常陷于孤獨中。他們經(jīng)常會喜歡某種特殊熟悉的感覺，所以容易有偏食、吸吮手指和觸摸生殖器的習(xí)慣；不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人。前庭覺和本體覺發(fā)展不好的孩子平衡感不佳，會形成站無站相、坐無坐相、容易跌倒、心煩氣燥、好動不安、注意力不集中、人際關(guān)系不良、有攻擊性等。
訓(xùn)練內(nèi)容： 通過感統(tǒng)訓(xùn)練針對性的多刺激和發(fā)展觸覺及本體覺等，同時進(jìn)行人際適應(yīng)綜合專項能力訓(xùn)練，發(fā)展兒童情緒識別，表達(dá)能力，以及與人之間的交往配合，處理沖突等方面的能力。。
教學(xué)目標(biāo)： 自建立穩(wěn)定良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)人際適應(yīng)能力，情緒控制、人際溝通、語言表達(dá)、自信心增強(qiáng)。
簡介：
知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司，是一家專業(yè)從事兒童潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語語言能力開發(fā)、社交情感溝通訓(xùn)練、學(xué)前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機(jī)構(gòu)。
知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識、技術(shù)和經(jīng)驗分享給大家，讓更多的孩子能夠正常的生活、上學(xué)、社交。所以，知貝致力于兒童注意力、言語康復(fù)和早期療育領(lǐng)域，為發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，并結(jié)合感覺統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺介入、手功能訓(xùn)練、行為介入等，帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。
知貝的課程服務(wù)項目有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、注意力特訓(xùn)、精細(xì)動作、認(rèn)知訓(xùn)練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學(xué)前融合班，感統(tǒng)測評、兒童發(fā)展評估等。課程體系覆蓋0-12歲，源自于美國加州腦科學(xué)研究中心，經(jīng)過香港國際感統(tǒng)研究中心核心提煉，全面啟動孩子腦功能！基礎(chǔ)理論包括：Ayres A.J感覺統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展里程碑、知覺學(xué)習(xí)理論、言語發(fā)展理論、肌肉動力學(xué)、游戲互動理論等。
知貝引進(jìn)國際*先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以專注而專業(yè)的服務(wù)精神，以一對一的教學(xué)模式，根據(jù)每一個孩子自身的康復(fù)需要，以矯正時間快，效果好為目的，讓每個孩子盡早擺脫言語障礙的困擾，體會與世界對話的快樂。
有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng)，知貝專業(yè)、專注、專心，用心尊重孩子，更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動參與及自我滿意度。對于孩子*重要的事：“玩”以及“學(xué)習(xí)”，知貝有著更正向及全面的觀點：孩子的發(fā)展是全面的，無論在生理或是心理方面，都需要過得快樂和健康。所以，知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學(xué)校、家中甚至是社區(qū)，經(jīng)過專業(yè)的評估、分析后，幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺統(tǒng)合活動。有別于一般的跑跑跳跳的簡單訓(xùn)練，知貝更是針對孩子的情況，經(jīng)由科學(xué)的臨床推理，以及多面向的晤談及評估，結(jié)合其他面向的干預(yù)，致力于找出孩子和環(huán)境互動不良的因素，再藉由能力的增進(jìn)、技巧的學(xué)習(xí)或是策略的規(guī)劃，進(jìn)一步設(shè)計適合孩子年紀(jì)的活動，減輕由感覺統(tǒng)合不良所造成的感覺失調(diào)及動作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無論在機(jī)構(gòu)及學(xué)校學(xué)習(xí)，或是在社區(qū)人際互動方面變得更主動參與，情緒正向、以及充滿自信。
