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適合對(duì)象：對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：上海浦東新區(qū)
適應(yīng)年齡：2-12歲
課程設(shè)置：減少感覺防御/過弱的反應(yīng)；改善身體概念、姿勢(shì)控制、兩側(cè)協(xié)調(diào)、動(dòng)作計(jì)劃，從而提升大小肌肉、手眼協(xié)調(diào)、眼球肌肉控制、視覺空間概念、語言等能力；增強(qiáng)基本學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、專注力、記憶力、組織能力、情緒表達(dá)、自信心、自我控制等能力。
課程介紹
感統(tǒng)理論： 人類的各種感覺學(xué)習(xí)貫穿了人的一生，簡(jiǎn)單地講，這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)的*關(guān)鍵期是7歲以前，因?yàn)樵谶@期間，人類的大腦發(fā)展特別快。大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺器官的神經(jīng)體系是非常復(fù)雜的，所以需要統(tǒng)合，如果這一能力不足，就會(huì)造成大腦、身體及感覺器官的學(xué)習(xí)混亂，產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。這種學(xué)習(xí)在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了80%的基礎(chǔ)。比如對(duì)10個(gè)月的孩子來說，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能影響他的感覺發(fā)展。所以根據(jù)兒童不同年齡段給予相應(yīng)、全面的感統(tǒng)訓(xùn)練，使各方面發(fā)育平衡。通過訓(xùn)練培養(yǎng)協(xié)作能力、溝通能力和良好的心態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。
訓(xùn)練內(nèi)容： 循序漸進(jìn)的感統(tǒng)訓(xùn)練分四個(gè)階段進(jìn)行：1) 感覺系統(tǒng)的建立； 2) 感知?jiǎng)幼鞯幕A(chǔ)；3) 感知技能的建立；4) 學(xué)習(xí)能力的鞏固。以兒童的感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，采用滑板、跳床、平衡臺(tái)、吊纜等器材，綜合訓(xùn)練兒童的觸覺、前庭感覺和本體感覺的統(tǒng)合，實(shí)現(xiàn)大腦與身體各技能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)大腦與體魄的健康發(fā)育，幫助兒童進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，預(yù)防兒童在未來的成長(zhǎng)中出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問題。
教學(xué)目標(biāo)： 讓兒童在玩樂中通過專門的訓(xùn)練器械，達(dá)到刺激兒童前庭覺、本體感、視覺、觸覺、聽覺的發(fā)育，幫助兒童對(duì)感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，*終目標(biāo)是達(dá)到讓兒童的綜合能力有所提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力，從而促進(jìn)兒童身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升兒童的心理素質(zhì)，真正起到潛能開發(fā)的作用，真正為孩子未來的幸福奠定科學(xué)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
簡(jiǎn)介：
知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司，是一家專業(yè)從事兒童潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語語言能力開發(fā)、社交情感溝通訓(xùn)練、學(xué)前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機(jī)構(gòu)。
知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)分享給大家，讓更多的孩子能夠正常的生活、上學(xué)、社交。所以，知貝致力于兒童注意力、言語康復(fù)和早期療育領(lǐng)域，為發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，并結(jié)合感覺統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺介入、手功能訓(xùn)練、行為介入等，帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。
知貝的課程服務(wù)項(xiàng)目有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、注意力特訓(xùn)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知訓(xùn)練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學(xué)前融合班，感統(tǒng)測(cè)評(píng)、兒童發(fā)展評(píng)估等。課程體系覆蓋0-12歲，源自于美國(guó)加州腦科學(xué)研究中心，經(jīng)過香港國(guó)際感統(tǒng)研究中心核心提煉，全面啟動(dòng)孩子腦功能！基礎(chǔ)理論包括：Ayres A.J感覺統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展里程碑、知覺學(xué)習(xí)理論、言語發(fā)展理論、肌肉動(dòng)力學(xué)、游戲互動(dòng)理論等。
知貝引進(jìn)國(guó)際*先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以專注而專業(yè)的服務(wù)精神，以一對(duì)一的教學(xué)模式，根據(jù)每一個(gè)孩子自身的康復(fù)需要，以矯正時(shí)間快，效果好為目的，讓每個(gè)孩子盡早擺脫言語障礙的困擾，體會(huì)與世界對(duì)話的快樂。
有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng)，知貝專業(yè)、專注、專心，用心尊重孩子，更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動(dòng)參與及自我滿意度。對(duì)于孩子*重要的事：“玩”以及“學(xué)習(xí)”，知貝有著更正向及全面的觀點(diǎn)：孩子的發(fā)展是全面的，無論在生理或是心理方面，都需要過得快樂和健康。所以，知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學(xué)校、家中甚至是社區(qū)，經(jīng)過專業(yè)的評(píng)估、分析后，幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺統(tǒng)合活動(dòng)。有別于一般的跑跑跳跳的簡(jiǎn)單訓(xùn)練，知貝更是針對(duì)孩子的情況，經(jīng)由科學(xué)的臨床推理，以及多面向的晤談及評(píng)估，結(jié)合其他面向的干預(yù)，致力于找出孩子和環(huán)境互動(dòng)不良的因素，再藉由能力的增進(jìn)、技巧的學(xué)習(xí)或是策略的規(guī)劃，進(jìn)一步設(shè)計(jì)適合孩子年紀(jì)的活動(dòng)，減輕由感覺統(tǒng)合不良所造成的感覺失調(diào)及動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無論在機(jī)構(gòu)及學(xué)校學(xué)習(xí)，或是在社區(qū)人際互動(dòng)方面變得更主動(dòng)參與，情緒正向、以及充滿自信。
