青島兒童早教課程哪里的好

家長(zhǎng)想要給孩子找一個(gè)兒童早教中心，就要找一個(gè)正規(guī)專業(yè)的機(jī)構(gòu)，小編在這推薦青島諾貝爾兒童教育中心中心擁有專業(yè)有素且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，幫助孩子們健康成長(zhǎng)，下面就跟著小編一起了解的相關(guān)內(nèi)容吧。

諾貝爾早教教育中心課程設(shè)置

8-12歲感統(tǒng)專注力訓(xùn)練課程
課程詳情：感統(tǒng)失調(diào)的孩子或多或少都會(huì)存在專注力不足的問題，單純的感統(tǒng)訓(xùn)練或?qū)Ｗ⒘τ?xùn)練都不足以達(dá)到提高孩子專注力的要求。所以青島諾貝爾早教設(shè)置了這門感統(tǒng)專注力訓(xùn)練課程，聘請(qǐng)專業(yè)的師資針對(duì)孩子的專注力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和調(diào)整，結(jié)合專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練器材，有效提升學(xué)員的專注力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

0-3歲寶寶音樂精品課程
課程詳情：諾貝爾音樂之旅課程是結(jié)合了古典音樂盒現(xiàn)代音樂，在不同風(fēng)格的音樂中，加深寶寶對(duì)音樂的理解，能夠初步掌握關(guān)于音樂的節(jié)奏、音調(diào)、節(jié)拍等方面的知識(shí)。通過音樂創(chuàng)作、戲劇表演等方式，將枯燥的音樂知識(shí)形象，讓寶寶愛上音樂。

早教課程老師介紹

CICI老師
專業(yè)：心理健康（本科）獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)育嬰師、國(guó)家認(rèn)證感統(tǒng)訓(xùn)練師、擁有教師資格證、鋼琴10級(jí)、國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)指導(dǎo)師、全腦潛能開發(fā)師。

Tina老師
專業(yè)：韓語 （本科） 從事幼兒教育三年，有良好的溝通能力，具有比較高的美術(shù)功底，性格陽光開朗有耐心。

諾貝爾早教教育中心優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特色

自由探索育兒教學(xué):遵循孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不過分強(qiáng)調(diào)課堂秩序和及時(shí)效果，而是給孩子一個(gè)自由探索的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)于諾貝爾兒童教育

青島諾貝爾教育中心成立于2009年，中心始終堅(jiān)持以“教育為本”的辦學(xué)理念，致力于0-6歲兒童發(fā)展教育，教學(xué)范圍涉及0-3歲兒童智力開發(fā)、3-6歲少兒教育培訓(xùn)等。國(guó)際化先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、持證上崗的專業(yè)教師、系統(tǒng)完善的學(xué)習(xí)體系和科學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容為諾貝爾在早期教育領(lǐng)域贏得了極高的聲譽(yù)。青島諾貝爾教育中心,引進(jìn)了具有國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育產(chǎn)品、國(guó)外先進(jìn)的教材及成熟的教育理念。中國(guó)著名兒童教育專家--區(qū)慕潔，中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)家勞動(dòng)部育嬰師職業(yè)培訓(xùn)中心專家、《萬嬰跟蹤》專家組成員、中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)親子教育專家張雅蓮老師；加拿大CBN機(jī)構(gòu)研究員、教育部學(xué)前教育基地劉巖教授,曾任專家顧問。

注意力培訓(xùn)地址詳情

青島市嶗山區(qū)銀川東路3號(hào)

有關(guān)早教方面相關(guān)知識(shí)介紹

早期教育有哪些原則？
1.興趣原則：遵循興趣原則。走路都還搖搖欲墜的孩子是無法做到很有毅力地學(xué)習(xí)，但遇到引起他們好奇，產(chǎn)生興趣的事物，孩子是可以長(zhǎng)時(shí)間觀看并參與其中。對(duì)孩子而言，學(xué)和玩是一樣的，益智的活動(dòng)就是學(xué)，有趣的學(xué)習(xí)就是玩。父母應(yīng)順應(yīng)利用孩子這種喜歡玩的心理特點(diǎn)，在玩字上用心，讓孩子在玩中學(xué)，這樣不管簡(jiǎn)單還是困難，重要還是無用，也不管在課內(nèi)還是課外，孩子都會(huì)無意識(shí)或者有意識(shí)得記下來，并逐漸領(lǐng)悟運(yùn)用。
2.生活化原則：幼兒期的孩子處于探索期，他們幾乎對(duì)一切好玩有趣的事物充滿探索欲。父母可以利用生活中的現(xiàn)成事物來教育孩子。比如孩子喜歡吃餅干，可以教給孩子這是什么餅干，當(dāng)孩子想吃時(shí)，就問他要吃什么餅干并讓他自己尋找；如果父母時(shí)間充裕，可以經(jīng)常帶孩子出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓孩子熟悉身邊環(huán)境等等，這些都會(huì)讓孩子感到新奇并樂于配合父母學(xué)習(xí)。