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適合對(duì)象:對(duì)美國(guó)留學(xué),出國(guó)留學(xué)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):北京海淀校區(qū)
美國(guó)本科升學(xué)規(guī)劃
讓專業(yè)成就夢(mèng)想,用教育改變?nèi)松?/p>
本科升學(xué)規(guī)劃的原因
01 競(jìng)爭(zhēng)激烈
由于美國(guó)教育體制及各州法律的限制,美國(guó)大學(xué),特別是學(xué)校的招生人數(shù),始終處于一個(gè)比較穩(wěn)定的狀態(tài),但近年來(lái),中國(guó)赴美留學(xué)生呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng),申請(qǐng)難度上升速度非???。而且有越來(lái)越多的,中國(guó)優(yōu)秀的學(xué)生,也選擇去美國(guó)讀本科,對(duì)于申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)形成一系列的沖擊。
02 要求提高
美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)申請(qǐng)人的審核越來(lái)越注重綜合性和延伸性。綜合性體現(xiàn)在:GPA、語(yǔ)言考試*、學(xué)術(shù)考試*、文書(shū)、推薦信、課外活動(dòng)情況,甚至是面試,每一環(huán)都可能成為學(xué)生的薄弱點(diǎn),使學(xué)生與夢(mèng)想學(xué)校擦肩而過(guò);延伸性體現(xiàn)在,上面提到的這些因素都需要長(zhǎng)期系統(tǒng)地訓(xùn)練和培養(yǎng),即使是標(biāo)化考試,也需要長(zhǎng)期的規(guī)劃提升自己的內(nèi)在能力。
03 理念轉(zhuǎn)變
美國(guó)學(xué)校的招生理念從WELL-ROUNDED STUDENT 轉(zhuǎn)變?yōu)閃ELL-ROUNDED CLASS,他們希望把智力水平類似但特色各不相同的人組成一個(gè)社區(qū),去填充各個(gè)、體育項(xiàng)目、社團(tuán),去彼此學(xué)習(xí)!所以在全方位提升自身背景的同時(shí),更關(guān)鍵的是個(gè)性化興趣的發(fā)掘、縱深和拓展以及核心能力的提升。
04 教育的本質(zhì)
啟發(fā),引導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己想成為什么樣的人以及未來(lái)想做的事情,并最終立足于職業(yè)選擇及規(guī)劃。
什么樣的學(xué)生適合升學(xué)規(guī)劃
01 英語(yǔ)水平較強(qiáng)的學(xué)生
02 具有一定的目標(biāo)但不知道如何實(shí)現(xiàn)的學(xué)生
03 希望找一個(gè)導(dǎo)師,主動(dòng)參與意愿強(qiáng)烈的學(xué)生
04 希望進(jìn)入適合自己的美國(guó)學(xué)校本科的學(xué)生
05 九到十年級(jí)美高及同等水平陸高學(xué)生
我們能做什么
01 預(yù)熱階段
頭腦風(fēng)暴
基于本科升學(xué)規(guī)劃信息表,團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師與學(xué)生一起針對(duì)學(xué)生的興趣方向,過(guò)往經(jīng)歷,未來(lái)目標(biāo)及想法等進(jìn)行升入探討,全面了解和理解學(xué)生的個(gè)性特質(zhì),同時(shí)協(xié)助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行深入剖析和解讀,為升學(xué)規(guī)劃指明方向
本科升學(xué)規(guī)劃課程
規(guī)劃課一:整體思路分析和學(xué)術(shù)規(guī)劃
規(guī)劃課二:時(shí)間規(guī)劃和活動(dòng)規(guī)劃
規(guī)劃課三:意向?qū)I(yè)解析
02 圍繞美國(guó)大學(xué)的錄取原則全面開(kāi)展規(guī)劃工作
在校*GPA
GPA需要達(dá)到至少3.8以上才會(huì)在大學(xué)的申請(qǐng)中具有競(jìng)爭(zhēng)力,而在校*又是不可逆的,因此,我們會(huì)幫學(xué)生規(guī)劃:
?如何選課滿足高中畢業(yè)要求
?如何選課滿足大學(xué)錄取要求
?如何選課滿足自身學(xué)術(shù)興趣
?如何選課能戰(zhàn)略性提高GPA
?課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推薦
標(biāo)準(zhǔn)化考試
大學(xué)的錄取數(shù)據(jù)均為托福至少105,SAT1400+/ACT 32+, 且對(duì)考試次數(shù)和間隔時(shí)間都有嚴(yán)格要求,因此,我們會(huì)幫學(xué)生
?基于學(xué)生特點(diǎn)和目標(biāo)學(xué)校范圍,提供考試類型,考試科目的選擇指導(dǎo)
?基于實(shí)際情況,動(dòng)態(tài)調(diào)整各考試時(shí)間安排
?基于學(xué)生和家長(zhǎng)需要,介紹經(jīng)過(guò)我們精挑細(xì)選的高口碑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
軟性活動(dòng)
The Activities section is one of our team’s favorite sections of the application. Activities add persona to an application; they demonstrate an applicant’s interests outside of the classroom and allow us a glimpse into that applicant’s passions, further demonstrating how that individual may enhance our student community.
-Adelphi University (Garden City, NY)
校內(nèi)活動(dòng)選擇指導(dǎo)
?基于學(xué)生個(gè)性特質(zhì)和興趣方向,指導(dǎo)學(xué)生選擇并參與學(xué)校提供的活動(dòng)資源
具體活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)
?針對(duì)具體活動(dòng),如社團(tuán)競(jìng)選、創(chuàng)建等,提供指導(dǎo)
校外活動(dòng)選擇指導(dǎo)
?基于學(xué)生個(gè)性特質(zhì)和興趣方向,充分利用學(xué)生周末以及寒暑假時(shí)間,結(jié)合我們的活動(dòng)資源庫(kù),指導(dǎo)學(xué)生選擇并參與具有含金量的校外活動(dòng)
高端項(xiàng)目申請(qǐng)
?基于學(xué)生特點(diǎn),推薦并協(xié)助申請(qǐng)夏校、優(yōu)質(zhì)夏令營(yíng)等高端項(xiàng)目,提升背景和能力
個(gè)性化深度策劃
?基于學(xué)生各方面條件和特點(diǎn),導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生、家長(zhǎng)的社會(huì)資源,深度策劃高度個(gè)性化并能系統(tǒng)體現(xiàn)學(xué)生興趣、性格、能力等方面的活動(dòng)
文書(shū)
通過(guò)三次文書(shū)規(guī)劃課指導(dǎo)學(xué)生理解什么是好文書(shū)以及如何寫(xiě)出好文書(shū)
?文書(shū)題目分析解析
?好文書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)
?活動(dòng)清單整理
指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)的創(chuàng)造和積累素材
中美雙導(dǎo)師制度,即能保證從文化角度深度挖掘?qū)W生特點(diǎn),又能保證文書(shū)內(nèi)容及語(yǔ)言符合美國(guó)大學(xué)的要求
指導(dǎo)為主,學(xué)生全程參與,全方位提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力
面試
基于學(xué)生特點(diǎn)和擇校傾向,給予訪校安排建議
10小時(shí)1V1面試指導(dǎo),包含:
?第三方面試指導(dǎo)
?學(xué)校面試指導(dǎo)
推薦信
推薦人選擇指導(dǎo)
?基于學(xué)生興趣方向和大學(xué)升學(xué)要求,指導(dǎo)學(xué)生選擇*佳推薦人
溝通能力提升
?通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生與推薦人、老師、同學(xué)等人溝通,提升學(xué)生溝通能力
理想推薦人“培養(yǎng)”指導(dǎo)
?指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理想的推薦人,增強(qiáng)推薦信的含金量
專業(yè)意向
意向?qū)I(yè)分析及解析
申請(qǐng)專業(yè)策略選擇建議
03 時(shí)間規(guī)劃
整體時(shí)間規(guī)劃方案
?綜合各方面條件和信息,宏觀梳理高中整體時(shí)間規(guī)劃方案
年度時(shí)間規(guī)劃方案
?以年為單位,梳理更為細(xì)致的九、十、十一年級(jí)和申請(qǐng)年時(shí)間規(guī)劃方案
暑期安排規(guī)劃方案
?跟學(xué)生、家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào),從活動(dòng)、考試培訓(xùn)、興趣拓展等方面深度分析暑期安排
04 暑期英文原籍閱讀
結(jié)合學(xué)校暑期閱讀要求,給予暑期英文原籍書(shū)目的閱讀建議
通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、研討等多種形式,提升學(xué)生的閱讀理解能力以及批判性思維能力
05 階段性總結(jié)與計(jì)劃
以每?jī)芍芑蛞粋€(gè)月為單位,需要學(xué)生總結(jié)階段計(jì)劃完成情況,下階段計(jì)劃以及想法建議。
?與學(xué)生保持持續(xù)有效的溝通,及時(shí)獲取學(xué)生動(dòng)態(tài),給予有效指導(dǎo)
?提升學(xué)生分析總結(jié)能力
?提升學(xué)生的時(shí)間管理能力
06 申請(qǐng)表格及材料準(zhǔn)備指導(dǎo)
?Common,UC, CAAS等申請(qǐng)表格填寫(xiě)指導(dǎo)
?*單、資金證明等申請(qǐng)材料準(zhǔn)備
?Naviance等系統(tǒng)推薦信及*單上傳指導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)參與部分經(jīng)典案例
人大附ICC, AP班,十年級(jí)加入規(guī)劃體系,托福107,SAT1500+, AP四門(mén),AMC獎(jiǎng)項(xiàng),足球相關(guān)活動(dòng)若干。
錄?。杭~約大學(xué)ED
美高,托福100, SAT1400,AP三門(mén),一系列經(jīng)濟(jì)學(xué)的活動(dòng),包括經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán),辯論賽,經(jīng)濟(jì)學(xué)論*等。
錄?。杭~約大學(xué)ED
九江同文中學(xué),托福102, SAT1500+,AP三門(mén),SAT2 兩門(mén), 夏校,學(xué)生會(huì)等活動(dòng)。
錄?。杭~約大學(xué)EDII
北師大二附國(guó)際部PGA項(xiàng)目。托福119,SAT1500+, 無(wú)AP*。國(guó)學(xué),詩(shī)社,傳媒相關(guān)活動(dòng)若干。
錄?。翰祭蚀髮W(xué),南加州大學(xué),埃默里大學(xué)等
北京匯文中學(xué), TOEFL 106,SAT1450,AP兩門(mén),SAT2 一門(mén),夏校,校電視臺(tái),校報(bào)等學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。
錄?。嚎突仿〈髮W(xué)ED
北大附中道爾頓,十年級(jí)加入規(guī)劃體系,托福104,SAT1460。AP四門(mén),AMC、Physical Bowl獎(jiǎng)項(xiàng)若干,無(wú)人機(jī)相關(guān)科研,校內(nèi)活動(dòng)若干。
錄?。杭又荽髮W(xué)伯克利分校等
人大附ICC,AP班,托福113,SAT1460,文化交流社團(tuán),國(guó)際比賽領(lǐng)隊(duì)等活動(dòng)。
錄?。喊D锎髮W(xué)ED
美高,十年級(jí)加入規(guī)劃體系,托福104,SAT1410, GPA 3.4+,其中九年級(jí)GP***84。鋼琴,商科類活動(dòng)若干。個(gè)性化策劃滿族音樂(lè)與文化的起源和發(fā)展。
錄?。毫_切斯特大學(xué)ED
東營(yíng)一中,十年級(jí)加入規(guī)劃體系。托福106,ACT 35。AP9門(mén),若干計(jì)算機(jī),人工智能,無(wú)人機(jī)相關(guān)的活動(dòng)與科研。
錄?。篊olorado College等
美高,十年級(jí)加入規(guī)劃體系。托福61分,ACT22分。個(gè)性化策劃貴州志愿者項(xiàng)目若干。
錄?。篣CD, UCI等
美高,無(wú)托福無(wú)SAT,GPA:3.17, 設(shè)計(jì)俱樂(lè)部,校藝術(shù)展等學(xué)?;顒?dòng)。
錄?。篜arsons, CCA,塞凡納等。
關(guān)于艾克斯留學(xué)X Studio
“X”代表未知和無(wú)限,完美的闡釋了升學(xué)規(guī)劃的整個(gè)過(guò)程以及我們的初衷:將升學(xué)過(guò)程中的未知與迷茫掃除并激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能及可能。真正的去實(shí)現(xiàn)讓專業(yè)成就夢(mèng)想,用教育改變?nèi)松?/p>
X Studio由擁有行業(yè)10年經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理級(jí)團(tuán)隊(duì)組成。我們致力于從低齡美國(guó)私立走讀及寄宿中學(xué)升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),到美國(guó)本科、以及美國(guó)研究生的升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),再到留學(xué)后的就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃咨詢,形成完整的教育生態(tài)系統(tǒng)。我們不僅僅關(guān)注升學(xué)本身,而是志向于學(xué)生個(gè)性特質(zhì)、素質(zhì)能力、興趣發(fā)展以及職業(yè)準(zhǔn)備的全方位提升。
深度剖析申請(qǐng)錄取原則并結(jié)合多年一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),我們將核心競(jìng)爭(zhēng)力主要聚焦在以下3點(diǎn):
1. 從美國(guó)大學(xué)升學(xué)角度規(guī)劃美高申請(qǐng)、美本申請(qǐng),從美國(guó)研究生院升學(xué)角度規(guī)劃美本、美研申請(qǐng),從就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃角度指導(dǎo)一切升學(xué)規(guī)劃工作的教育生態(tài)系統(tǒng)Education Eco System。
2. 超過(guò)上百個(gè)活動(dòng)資源,基于學(xué)生興趣愛(ài)好及個(gè)性特質(zhì)的個(gè)性化軟性背景規(guī)劃及策劃。
3. 中美雙文書(shū)顧問(wèn),既深度剖析挖掘?qū)W生特點(diǎn)的個(gè)性化、又符合美式思維的文書(shū)面試指導(dǎo)。
“專注”才能成就“卓越”——精英家庭專屬“私人升學(xué)顧問(wèn)”,為每一位學(xué)生打通學(xué)校之路!