北京美國(guó)中學(xué)升學(xué)

美國(guó)中學(xué)升學(xué)規(guī)劃

讓專業(yè)成就夢(mèng)想，用教育改變?nèi)松?/p>

讀美國(guó)中學(xué)的優(yōu)勢(shì)

01 申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)

*單：美國(guó)大學(xué)對(duì)于美國(guó)中學(xué)的*單真實(shí)性和含金量認(rèn)可程度更高。

師資水平：與國(guó)內(nèi)普通中學(xué)和國(guó)際中學(xué)相比，美國(guó)中學(xué)老師畢業(yè)于美國(guó)知名大學(xué)。

課程：美國(guó)中學(xué)課程種類豐富程度高于國(guó)內(nèi)中學(xué)及國(guó)際學(xué)校，難度上不僅有普通課程，榮譽(yù)課程、大學(xué)難度的AP課程，而且有的學(xué)校還會(huì)自己研發(fā)難度高于AP的中學(xué)課程。

活動(dòng)多樣性與質(zhì)量：美國(guó)中學(xué)開(kāi)展豐富的課外與體育活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。學(xué)生有機(jī)會(huì)參與美國(guó)當(dāng)?shù)刂雀叩谋荣?競(jìng)賽及課外活動(dòng)。

Counselor及推薦信優(yōu)勢(shì)：美國(guó)中學(xué)的升學(xué)顧問(wèn)（Counselor）會(huì)與美國(guó)各個(gè)大學(xué)及招生辦公室保持良好的關(guān)系，彼此熟知，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)Counselor推薦信的含金量更高。

大學(xué)資源：很多美國(guó)中學(xué)會(huì)與周邊知名美國(guó)大學(xué)進(jìn)行課程合作，甚至修讀大學(xué)學(xué)分參與美國(guó)大研。中學(xué)也會(huì)定期邀請(qǐng)大學(xué)招辦人員來(lái)學(xué)校宣講，并組織訪校，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解美國(guó)大學(xué)。

02 對(duì)于孩子的全面培養(yǎng)：

美國(guó)中學(xué)豐富的課程及選課方式，可以讓學(xué)生探索自己的興趣，同時(shí)也給與學(xué)生固定的時(shí)間去參加體育、藝術(shù)、俱樂(lè)部等課外活動(dòng)。在美國(guó)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活可以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性、時(shí)間規(guī)劃能力，鍛煉自我心理成熟度，探索自我的更多的可能性。 

什么樣的學(xué)生適合升學(xué)規(guī)劃

01具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)、獨(dú)立性和自我管理能力的學(xué)生。

02以美國(guó)中學(xué)為跳板，希望未來(lái)能夠申請(qǐng)到美國(guó)的大學(xué)的學(xué)生。

03不喜歡國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，題海戰(zhàn)術(shù)，想充分發(fā)揮自己的潛能，探索未來(lái)更多的可能性的學(xué)生。

04擁有廣泛及個(gè)性化的興趣愛(ài)好，但在國(guó)內(nèi)學(xué)校得不到充分發(fā)展機(jī)會(huì)的學(xué)生。

05不想花高昂的學(xué)費(fèi)讀一所水平一般的國(guó)際學(xué)校的家庭。

中學(xué)升學(xué)規(guī)劃的原因

01 申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈 

美國(guó)優(yōu)質(zhì)中學(xué)招生量一直處于一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)，但赴美中學(xué)階段留學(xué)的學(xué)生一直在逐年遞增，對(duì)于*要求和學(xué)生綜合素質(zhì)的要求一直在提升。

02 缺少了解信息的途徑

很多有計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)中學(xué)的家庭了解信息很有限，而且美國(guó)中學(xué)數(shù)量龐大，也不像大學(xué)有一個(gè)官方的排名及信息可以參考，很多非官方信息又主要以英文為主，往往也并不準(zhǔn)確，使得獲取信息難度很高。

03 不了解出國(guó)*佳時(shí)間點(diǎn)，與申請(qǐng)年級(jí)的選擇

申請(qǐng)年級(jí)的選擇和申請(qǐng)難度相關(guān)，年級(jí)越高申請(qǐng)難度越大。申請(qǐng)年級(jí)選擇，需要結(jié)合升學(xué)目標(biāo)。不同的學(xué)生擁有不一樣的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，不同的準(zhǔn)備周期和效率。需要提前制定個(gè)性化的升學(xué)規(guī)劃方案與時(shí)間安排。

04 不了解美國(guó)中學(xué)申請(qǐng)要求

很多家庭在并不了解美國(guó)中學(xué)升學(xué)要求情況下，盲目的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試導(dǎo)致準(zhǔn)備效率不高，最后既沒(méi)有考出理想的分?jǐn)?shù)又耽誤了*佳的準(zhǔn)備時(shí)間。申請(qǐng)不同的學(xué)校要求有著不盡相同的申請(qǐng)要求，例如標(biāo)準(zhǔn)化*是托福，小托福還是其他？是否一定要準(zhǔn)備SSAT？美國(guó)中學(xué)對(duì)于面試要求是什么？不同的學(xué)校要求不盡相同，這都需要以目標(biāo)學(xué)校為導(dǎo)向，針對(duì)性的準(zhǔn)備，而不是盲目的只知道參加考試，把申請(qǐng)美國(guó)中學(xué)當(dāng)成單純的考試。

05 不知道如何判斷學(xué)校的真實(shí)水平

只看升學(xué)走向來(lái)判斷學(xué)校，就一定對(duì)本科升學(xué)好嗎？學(xué)校要求標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)越高證明學(xué)校水平越高？美國(guó)中學(xué)注重匹配度，包括性格是否符合校園文化，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生是否吻合，學(xué)生的特長(zhǎng)是否和學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目匹配。這決定了學(xué)生在學(xué)校是否能夠充分利用學(xué)校的資源，是否能更好的適應(yīng)并獲得更大的成功，這些才是對(duì)于美國(guó)大學(xué)升學(xué)的有利因素。

06 不了解美國(guó)中學(xué)面試重要性

美國(guó)中學(xué)申請(qǐng)，良好的*以及申請(qǐng)材料準(zhǔn)備只能幫助學(xué)生拿到美國(guó)中學(xué)的面試“入場(chǎng)券”，真正能夠拿到學(xué)校錄取是由最終的面試表現(xiàn)決定的。但面試不簡(jiǎn)單等同于考試，面試真正考察的是學(xué)生的“綜合能力”，而不是背誦事先準(zhǔn)備好的答案。面試對(duì)于錄取起到?jīng)Q定作用，需要提早準(zhǔn)備。

07 提升學(xué)生背景，在申請(qǐng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

美國(guó)中學(xué)不像國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，美國(guó)中學(xué)非常多元化，在藝術(shù)、體育、理科、文科等方面有著不同的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生有不同的偏好。每個(gè)學(xué)生個(gè)體，也都有著不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)及閃光點(diǎn)，并探索自己發(fā)展新的興趣來(lái)匹配學(xué)校將成為增加競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。

我們能做什么

01 預(yù)熱階段

頭腦風(fēng)暴

基于中學(xué)升學(xué)規(guī)劃信息表，團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師與學(xué)生和家長(zhǎng)一起針對(duì)學(xué)生的興趣，過(guò)往學(xué)校和課外參加的活動(dòng)，家庭背景，成長(zhǎng)經(jīng)歷等進(jìn)行升入探討，全面了解和理解學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，同時(shí)協(xié)助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行深入剖析和解讀，為升學(xué)規(guī)劃指明方向。

中學(xué)升學(xué)規(guī)劃課程

規(guī)劃課一：美國(guó)中學(xué)教育體制與學(xué)校分類

內(nèi)容：美國(guó)中學(xué)教育體制及整體學(xué)校情況介紹、學(xué)校分類

規(guī)劃課二：美國(guó)中學(xué)申請(qǐng)流程及招生規(guī)則

內(nèi)容：申請(qǐng)年級(jí)選擇、標(biāo)準(zhǔn)化考試建議、申請(qǐng)流程、面試要求、截止日期類型、招生理念等。

規(guī)劃課三：選校的原則與依據(jù)

內(nèi)容：以大學(xué)升學(xué)為目標(biāo)，分析選擇參考因素與原則

02 以美本升學(xué)角度，展開(kāi)美國(guó)中學(xué)升學(xué)規(guī)劃及準(zhǔn)備

目標(biāo)學(xué)校制定

在頭腦風(fēng)暴、規(guī)劃課程中和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)深入溝通后初步制定申請(qǐng)學(xué)校的目標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn)化考試策略與時(shí)間安排

通過(guò)目標(biāo)學(xué)校開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化考試時(shí)間安排與考試類型。

跟進(jìn)考試情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整時(shí)間安排。

基于學(xué)生和家長(zhǎng)需要，介紹經(jīng)過(guò)我們精挑細(xì)選的高口碑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

訪校安排

根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)間，視情況安排實(shí)地考察學(xué)校。并幫助學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校，確定訪校行程及時(shí)間安排。

軟性背景提升

美國(guó)中學(xué)暑期夏校申請(qǐng)，推薦優(yōu)質(zhì)夏令營(yíng)等高端項(xiàng)目，提升背景和能力。

校外活動(dòng)建議與策劃?；趯W(xué)生個(gè)性特質(zhì)和興趣方向，結(jié)合美國(guó)中學(xué)開(kāi)展的熱門(mén)活動(dòng)，充分利用學(xué)生周末以及寒暑假時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生選擇并參與具有含金量的校外活動(dòng)。

時(shí)間規(guī)劃與管理

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化考試、面試輔導(dǎo)培訓(xùn)、文書(shū)、申請(qǐng)、訪校計(jì)劃關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)制定時(shí)間規(guī)劃表。

確定選校

根據(jù)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化*及學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)選?！笆椒治龇ā保_定選校及申請(qǐng)年級(jí)。

面試輔導(dǎo)（中方顧問(wèn)，美籍顧問(wèn)）

10小時(shí)1對(duì)1面試輔導(dǎo)及面試模擬。

安排遠(yuǎn)程面試或美國(guó)訪校進(jìn)行校園面試。

第三方維立克面試輔導(dǎo)。

文書(shū)（中方與美方雙顧問(wèn)指導(dǎo)）

中美雙導(dǎo)師制度，即能保證從文化角度深度挖掘?qū)W生特點(diǎn)，又能保證文書(shū)內(nèi)容及語(yǔ)言符合美國(guó)中學(xué)的要求。

指導(dǎo)學(xué)生全程參與，全方位提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

申請(qǐng)材料遞交與錄取跟進(jìn)

完成申請(qǐng)后，積極與學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)更新申請(qǐng)狀態(tài)。

錄取后事宜

寄宿家庭安排。

簽證培訓(xùn)及辦理。

與學(xué)校聯(lián)系接機(jī)成功入學(xué)。

入學(xué)后學(xué)習(xí)生活情況不間斷的關(guān)注。。

后續(xù)可選本科升學(xué)增值服務(wù)

團(tuán)隊(duì)參與部分經(jīng)典案例

Choate Rosemary Hall 喬特羅斯瑪麗中學(xué)

Peddie School 佩迪中學(xué)

The Hill School 希爾中學(xué)

St. George's School 圣喬治學(xué)校

Northfield Mount Hermon School 北野山高中

Western Reserve Academy 西儲(chǔ)學(xué)院

Tabor Academy 泰博學(xué)院

The Pennington School 潘寧頓中學(xué)

Stevenson School 史蒂文森中學(xué)

Asheville School 阿什維爾學(xué)校

Indian Springs School 印第安泉中學(xué)

Oregon Episcopal School 俄勒岡主教高中

Portsmouth Abbey School 樸茨茅斯修道院中學(xué)

Woodberry Forest School 烏德貝里森林學(xué)校

The Stony Brook School 石溪中學(xué)

San Domenico 圣多明尼哥中學(xué)

Lawrence Academy勞倫斯中學(xué)

Cushing Academy 庫(kù)欣高中

The Grier School 格里爾女子中學(xué)

Buffalo Seminary 布法羅女校

Woodstock Academy 伍德思托克學(xué)院

Kingswood Oxford School 金斯伍德牛津?qū)W校

Battle Ground Academy 巴特爾格朗學(xué)院

Flint Hill School 弗林特山中學(xué)

Ravenscroft School 瑞文斯克羅夫特中學(xué)

Gaston Day School 蓋斯頓中學(xué)

Lauralton Hall 慈悲圣母院

Ranney School 蘭尼學(xué)校

Villa Maria Academy 維拉瑪麗學(xué)院

Wardlaw-Hartridge School 沃德羅-哈特里奇學(xué)校

Hamden Hall Country Day School 哈姆登霍爾國(guó)家學(xué)校

Connelly School of the Holy Child 康奈麗女子中學(xué)

Cape Henry Collegiate 凱普亨瑞學(xué)院中學(xué)

Chaminade College Preparatory 查米納德預(yù)備高中

Ribet Academy 瑞貝學(xué)院

Valley Christian School(San Jose) 山谷基督學(xué)校（圣何塞）

Wooster School 伍斯特學(xué)校

North Raleigh Christian Academy 北洛里學(xué)院

Providence Catholic High School 普羅維登斯天主*高中

Bishop Sullivan Catholic High School 沙利文天主高中