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上海2-12歲潛能開(kāi)發(fā)

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適合對(duì)象：對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí)：0 班型：任意時(shí)段班制：小班

開(kāi)設(shè)課程校區(qū)：上海浦東新區(qū)

課程介紹

基礎(chǔ)理論：兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，若因某些因素的影響造成感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的失衡，表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，注意力易渙散，學(xué)習(xí)能力低下等問(wèn)題。而感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能幫助兒童彌補(bǔ)自然感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的不足，同時(shí)提升大腦的整體性功能。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練促進(jìn)兒童整體素質(zhì)的發(fā)展，是大腦功能成熟、完善，大腦潛能開(kāi)發(fā)和利用的需要。

教學(xué)方式：通過(guò)豐富的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)激發(fā)、調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的參與和協(xié)調(diào)，大腦各感覺(jué)區(qū)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)承受豐富強(qiáng)烈的刺激，使腦各功能區(qū)更專責(zé)化，同時(shí)感覺(jué)區(qū)之間、感覺(jué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)之間增強(qiáng)了神經(jīng)聯(lián)系，使得大腦的活動(dòng)更加精確、靈敏，而又系統(tǒng)、有組織。在感統(tǒng)訓(xùn)練的生理基礎(chǔ)的開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)上，針對(duì)性開(kāi)展專注力、記憶力、想象發(fā)展能力及情緒識(shí)別處理能力等方面的專項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練。同時(shí)通過(guò)心理沙盤，意向?qū)υ挼确椒◣椭鷥和幚砗托共涣记榫w及心境。

教學(xué)目標(biāo)：在兒童行為上就表現(xiàn)為肢體的協(xié)調(diào)、靈便，手眼的配合，注意力的集中，動(dòng)作、活動(dòng)的條理性、組織性、目的性、有效性。在成長(zhǎng)過(guò)程中達(dá)到對(duì)事物好奇，有自信心及創(chuàng)造能力。全面系統(tǒng)的刺激和激發(fā)兒童綜合潛能，為兒童上學(xué)做充足的準(zhǔn)備。

學(xué)校介紹

簡(jiǎn)介：

知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司，是一家專業(yè)從事兒童潛能開(kāi)發(fā)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、言語(yǔ)語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)、社交情感溝通訓(xùn)練、學(xué)前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機(jī)構(gòu)。

知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)分享給大家，讓更多的孩子能夠正常的生活、上學(xué)、社交。所以，知貝致力于兒童注意力、言語(yǔ)康復(fù)和早期療育領(lǐng)域，為發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，并結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺(jué)介入、手功能訓(xùn)練、行為介入等，帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。

知貝的課程服務(wù)項(xiàng)目有：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練、注意力特訓(xùn)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知訓(xùn)練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學(xué)前融合班，感統(tǒng)測(cè)評(píng)、兒童發(fā)展評(píng)估等。課程體系覆蓋0-12歲，源自于美國(guó)加州腦科學(xué)研究中心，經(jīng)過(guò)香港國(guó)際感統(tǒng)研究中心核心提煉，全面啟動(dòng)孩子腦功能！基礎(chǔ)理論包括：Ayres A.J感覺(jué)統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展里程碑、知覺(jué)學(xué)習(xí)理論、言語(yǔ)發(fā)展理論、肌肉動(dòng)力學(xué)、游戲互動(dòng)理論等。

知貝引進(jìn)國(guó)際*先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以專注而專業(yè)的服務(wù)精神，以一對(duì)一的教學(xué)模式，根據(jù)每一個(gè)孩子自身的康復(fù)需要，以矯正時(shí)間快，效果好為目的，讓每個(gè)孩子盡早擺脫言語(yǔ)障礙的困擾，體會(huì)與世界對(duì)話的快樂(lè)。

有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng)，知貝專業(yè)、專注、專心，用心尊重孩子，更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動(dòng)參與及自我滿意度。對(duì)于孩子*重要的事：“玩”以及“學(xué)習(xí)”，知貝有著更正向及全面的觀點(diǎn)：孩子的發(fā)展是全面的，無(wú)論在生理或是心理方面，都需要過(guò)得快樂(lè)和健康。所以，知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學(xué)校、家中甚至是社區(qū)，經(jīng)過(guò)專業(yè)的評(píng)估、分析后，幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)。有別于一般的跑跑跳跳的簡(jiǎn)單訓(xùn)練，知貝更是針對(duì)孩子的情況，經(jīng)由科學(xué)的臨床推理，以及多面向的晤談及評(píng)估，結(jié)合其他面向的干預(yù)，致力于找出孩子和環(huán)境互動(dòng)不良的因素，再藉由能力的增進(jìn)、技巧的學(xué)習(xí)或是策略的規(guī)劃，進(jìn)一步設(shè)計(jì)適合孩子年紀(jì)的活動(dòng)，減輕由感覺(jué)統(tǒng)合不良所造成的感覺(jué)失調(diào)及動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無(wú)論在機(jī)構(gòu)及學(xué)校學(xué)習(xí)，或是在社區(qū)人際互動(dòng)方面變得更主動(dòng)參與，情緒正向、以及充滿自信。