¥5980
適合對(duì)象:對(duì)教練式TTT培訓(xùn)師培訓(xùn),企業(yè)師培訓(xùn),資格證考試等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):上??傂?/p>
2022年《TTT培訓(xùn)師認(rèn)證班》培訓(xùn)計(jì)劃
課程大綱:
《初階TTT——培訓(xùn)師全面授課技巧詳解》
自我介紹
信任空間構(gòu)建——團(tuán)隊(duì)建設(shè):破冰
第一講:知己知彼——培訓(xùn)師的角色定位
一、知己篇——走進(jìn)培訓(xùn)師
1、WHAT——企業(yè)培訓(xùn)師是誰(shuí)?
(1)培訓(xùn)師的三個(gè)角色
(2)TTT與PTT
小組研討:朝陽(yáng)行業(yè)
2、WHY——為什么需要企業(yè)培訓(xùn)?
(1)企業(yè)培訓(xùn)的三大作用
3、HOW——如何做好企業(yè)培訓(xùn)師
(1)培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)階段
(2)培訓(xùn)師自我優(yōu)化的四個(gè)步驟
案例分析:學(xué)車(chē)
(3)培訓(xùn)師的RAP核心價(jià)值觀(guān)
課堂活動(dòng):人體價(jià)值觀(guān)雕塑演練
二、知彼篇——成人學(xué)習(xí)心理及應(yīng)對(duì)策略
1、職業(yè)培訓(xùn)常見(jiàn)學(xué)員類(lèi)型分析
(1)課堂上的六種學(xué)員狀態(tài)
(2)庫(kù)柏學(xué)習(xí)圈與四大學(xué)員分類(lèi)
適應(yīng)者、發(fā)散者、收斂者、同化者
2、五步單向教學(xué)法
角色扮演:上課了!
小組研討:?jiǎn)栴}在哪里?
3、成人四大學(xué)習(xí)心態(tài)
小組討論:成年人對(duì)最感興趣的話(huà)題
(1)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)誤區(qū)1:帝王登場(chǎng)
案例分析:教學(xué)中的心態(tài)應(yīng)用
(2)學(xué)習(xí)意愿
教學(xué)誤區(qū)2:培訓(xùn)屬性不明確
案例分析:培訓(xùn)屬性分類(lèi)連連看
(3)注意力
案例分析:90,30,8法則
(4)質(zhì)疑心
案例分析:小王與老王
4、成人四大學(xué)習(xí)法則
第二講:像模像樣——培訓(xùn)師外在要求
一、著裝與儀表
1、男性培訓(xùn)師的著裝與儀表
現(xiàn)場(chǎng)演練:領(lǐng)帶的三種系法
2、女性培訓(xùn)師的著裝與儀表
二、肢體語(yǔ)言
1、目光運(yùn)用
案例分析:三板講師
(1)雨露均沾-照顧到每一位學(xué)員
(2)關(guān)注特殊人群-坐在身旁的最遠(yuǎn)的
(3)接觸時(shí)間-2-3秒
(4)留意學(xué)員的微表情-看起來(lái)困惑時(shí)把問(wèn)題再解釋一遍
2、手勢(shì)與手形
(1)要用大手勢(shì)
(2)自然的手勢(shì)會(huì)讓課程更有趣
現(xiàn)場(chǎng)演練:各種手勢(shì):數(shù)字、邀請(qǐng)、方向
(3)手勢(shì)要充分,保證學(xué)員看得到
(4)避免小動(dòng)作
(5)避免過(guò)多揮舞手臂
3、站姿
(1)直且穩(wěn)的站姿
視頻演示:男士及女士不同的站姿
(2)可適時(shí)變化
(3)平衡重心
(4)避免小幅度動(dòng)作
4、移動(dòng)
(1)不能靜止不動(dòng)
(2)自然移動(dòng),放松而緩慢
(3)不能來(lái)回走
(4)不要穿越投影機(jī)
小組研討:培訓(xùn)師的123號(hào)位
綜合演練——三分鐘臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)
第三講:出口成章——培訓(xùn)師表練
一、聲音訓(xùn)練四步法
1、音量
(1)敢說(shuō)就是好樣的
課堂練習(xí):口風(fēng)訓(xùn)練
(2)大小的控制:洪亮有力
(3)比平常說(shuō)話(huà)聲音略大
2、語(yǔ)速
(1)語(yǔ)速的把握:沉穩(wěn)適中
(2)配合案例、故事可有調(diào)整
課堂訓(xùn)練:繞口令
3、情緒
案例分析:情緒表達(dá)的八字方針
課堂訓(xùn)練:古詩(shī)朗誦
4、肢體
視頻案例:無(wú)聲的語(yǔ)言
二、左右腦語(yǔ)言模式訓(xùn)練
1、左腦——邏輯表達(dá)的六種結(jié)構(gòu)
案例分析:小王與自行車(chē)
(1)時(shí)間表達(dá)(2)空間表達(dá)(3)支點(diǎn)表達(dá)(4)鐘擺表達(dá)(5)變焦表達(dá)
(6)遞推表達(dá)
小組練習(xí):六種表達(dá)闡述一個(gè)問(wèn)題
2、右腦——情緒表達(dá)的六種刺激
視頻教學(xué):高考天問(wèn)
(1)對(duì)比刺激(2)節(jié)奏刺激(3)圖示刺激(4)情緒刺激(5)幽默刺激
(6)比喻刺激
小組練習(xí):六種刺激表明一種態(tài)度
綜合演練——三分鐘表達(dá)訓(xùn)練
第四講:HOLD住全場(chǎng)——培訓(xùn)師控場(chǎng)要點(diǎn)
一、克服緊張情緒
(1)正視緊張情緒
角色扮演:他緊張了嗎?
(2)緊張情緒的四個(gè)克服方法
做好準(zhǔn)備
正向暗示
提前到場(chǎng)
著力點(diǎn)
(3)現(xiàn)場(chǎng)緊張的三個(gè)應(yīng)對(duì)技巧
開(kāi)心金庫(kù)
蘿卜西瓜
目光溫存
二、應(yīng)對(duì)學(xué)員質(zhì)疑
1、質(zhì)疑的兩大分類(lèi)
(1)正常質(zhì)疑
(2)挑釁質(zhì)疑
2、正常質(zhì)疑的處理的三個(gè)要點(diǎn)
(1)解決之前,先要聆聽(tīng)
(2)回應(yīng)質(zhì)疑,有條不紊
現(xiàn)場(chǎng)演練:回應(yīng)質(zhì)疑
(3)事實(shí)求是,敢于認(rèn)錯(cuò)
3、挑釁式質(zhì)疑處理得三部曲
(1)看本質(zhì),為什么要挑釁老師
(2)三部曲——中斷,回應(yīng)與結(jié)束中斷
現(xiàn)場(chǎng)演練:大家來(lái)挑釁,看我來(lái)回應(yīng)
三、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況
1、設(shè)備故障的處理
2、場(chǎng)地突發(fā)狀況的處理
案例分析:雞鳴聲聲上大課
3、預(yù)防現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況的三個(gè)要點(diǎn)
(1)備份關(guān)鍵信息
(2)帶好必要設(shè)備
(3)做好會(huì)場(chǎng)布置
第五講:有條不紊——課程流程分解
一、萬(wàn)事俱備——訓(xùn)前準(zhǔn)備
1、掌握課程基本信息
(1)培訓(xùn)對(duì)象
崗位、年齡、學(xué)歷、從業(yè)年限
案例分析:什么是綜合培訓(xùn)?
(2)培訓(xùn)需求
人力資源需求、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)需求、學(xué)員自身需求
2、課程資料包
(1)課程大綱
課程的骨架——大綱層級(jí)
課程的靈魂——呈現(xiàn)手法
(2)課程PPT
(3)講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)
小組研討:區(qū)別在哪里?
關(guān)鍵案例或活動(dòng)
承上啟下的邏輯
關(guān)鍵語(yǔ)言的表達(dá)
(4)課程輔助工具
培訓(xùn)評(píng)估表
課程應(yīng)用表
考試問(wèn)卷
3、開(kāi)課準(zhǔn)備
(1)場(chǎng)地準(zhǔn)備
(2)開(kāi)課通知
(3)物資準(zhǔn)備
(4)設(shè)備檢查
(5)服裝準(zhǔn)備
(6)心理準(zhǔn)備
(7)生理準(zhǔn)備
二、培訓(xùn)地圖——培訓(xùn)流程分解
1、自我介紹的五大妙招
①順口溜 ②故事表達(dá) ③經(jīng)歷猜猜看 ④經(jīng)歷同步 ⑤經(jīng)歷選擇題
案例分享:經(jīng)典的講師自我介紹
現(xiàn)場(chǎng)演練:給人留下深刻印象的自我介紹
2、導(dǎo)入課程的五大方法
(1)氣勢(shì)問(wèn)好法
(2)懸疑開(kāi)場(chǎng)法
(3)故事開(kāi)場(chǎng)法
(4)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)法
(5)提問(wèn)開(kāi)場(chǎng)法
小組演練:卓越開(kāi)場(chǎng)
3、課程講授的常用工具
(1)課堂活動(dòng)
課堂示范:驛站傳書(shū)
(2)角色扮演
課堂示范:遲到
(3)案例分析
課堂示范:?jiǎn)柡蚺c提問(wèn)
(4)寓言故事
課堂示范:砍樹(shù)的少年
(5)有力提問(wèn)
課堂示范:從哪里來(lái)?到哪里去?
(6)多媒體
課堂示范:銀行的廣告
翻轉(zhuǎn)課堂:工具綜合演練與應(yīng)用
(7)小組討論
4、培訓(xùn)結(jié)尾的四大模式
(1)溫馨祝福法
(2)提綱回顧法
(3)寓言故事法
(4)課程活動(dòng)法
翻轉(zhuǎn)課堂:為你的課程收一個(gè)豹尾
現(xiàn)場(chǎng)演練:講故事
課程總結(jié)與回顧
演練:5分鐘現(xiàn)場(chǎng)授課通
第六講:分節(jié)演練、評(píng)估與頒布證書(shū)
《中階TTT——培訓(xùn)師進(jìn)階與課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》
課程大綱:
第一講:追本溯源——課程開(kāi)發(fā)思考
1.從建構(gòu)主義視角思考:什么是有意義的學(xué)習(xí)?
2.如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題?
3.如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的?
4.培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型?
5.你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過(guò)程對(duì)接?
6.模型如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用?
第二講:撥云見(jiàn)日——真實(shí)培訓(xùn)需求挖掘
1.解構(gòu)崗位工作任務(wù)
2.根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過(guò)程
3.搜集工作過(guò)程中的問(wèn)題
4.分析問(wèn)題(低難度、中難度、高難度)
5.確認(rèn)要解決的問(wèn)題
工具:思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問(wèn)題樹(shù)、專(zhuān)業(yè)需求調(diào)研表
演練:培訓(xùn)需求分析演練
第三講:有的放矢——確定培訓(xùn)表現(xiàn)目標(biāo)
1.根據(jù)要解決的問(wèn)題,設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
2.行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么?
3.培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
4.培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
5.培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)
6.布魯姆目標(biāo)等級(jí)分類(lèi)
7.不同類(lèi)型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫(xiě)
1)理論與知識(shí)類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)
2)技能技巧類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)
3)觀(guān)念態(tài)度類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)
案例:技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)培訓(xùn)目標(biāo)分析
工具:課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫(kù)、目標(biāo)等級(jí)分類(lèi)法
演練:培訓(xùn)目標(biāo)梳理演練
第四講:千錘百煉——課程內(nèi)容規(guī)劃提煉
1.起名字(打破常規(guī)):形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2.搭框架:課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)(金字塔原理運(yùn)用)
1)確定課程進(jìn)度:時(shí)間分配與進(jìn)度安排
2)編排課程內(nèi)容:時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
3)設(shè)計(jì)課程大綱:打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)(對(duì)抗12級(jí)臺(tái)風(fēng))
3.定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
1)單元內(nèi)容構(gòu)成:是什么(知識(shí))、為什么(態(tài)度)、怎么做(技巧)
2)單元內(nèi)容編排:必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
4.找概念:同字壓縮、同音替代、同性相連
5.賦生命:賦予課程靈魂和感性認(rèn)知
第五講:匠心獨(dú)運(yùn)——體驗(yàn)式教學(xué)策略設(shè)計(jì)
1.成人學(xué)習(xí)原理:主動(dòng)學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力
2.激發(fā)全腦智能:打開(kāi)智慧的魔盒
1)認(rèn)識(shí)大腦:拆掉思維墻、活出真自己
2)如何調(diào)動(dòng)學(xué)員左腦:邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦
3)如何調(diào)動(dòng)學(xué)員右腦:形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦
3.經(jīng)典五星教學(xué)法:聚焦問(wèn)題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會(huì)貫通
4.讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗(yàn):微世界虛擬真實(shí)、浸潤(rùn)學(xué)習(xí)情脈
1)體驗(yàn)式教學(xué)方法理論指導(dǎo):庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈,加涅九事件、建構(gòu)主義
2)體驗(yàn)式教學(xué)策略設(shè)計(jì)的四個(gè)真實(shí):
真實(shí)情景、真實(shí)任務(wù)、真實(shí)事件、真實(shí)情景
3)體驗(yàn)式教學(xué)案例設(shè)計(jì)五步驟:搜集、梳理、論證、選擇、制作
4)體驗(yàn)式教學(xué)案例編寫(xiě)制作:書(shū)面案例編寫(xiě),視頻案例拍攝,動(dòng)畫(huà)案例制作
5.不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法
1)理論知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)方法選擇:舉例與案例分析
2)技能技巧類(lèi)培訓(xùn)方法選擇:示范、練習(xí)、反饋
3)觀(guān)念態(tài)度類(lèi)培訓(xùn)方法選擇:參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)
第六講:智慧結(jié)晶——課程文件包制作
1.編寫(xiě)課程說(shuō)明書(shū):課程描述、課程大綱、授課計(jì)劃
2.編寫(xiě)演示文件PPT
1)邏輯清晰化:一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、內(nèi)容
2)內(nèi)容視覺(jué)化:合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
3)播放動(dòng)態(tài)化:3D視覺(jué)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)播放
3.編寫(xiě)案例手冊(cè):案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問(wèn)題、案例講評(píng)要點(diǎn)
4.編寫(xiě)學(xué)員教材
5.編寫(xiě)講師手冊(cè):導(dǎo)入、展開(kāi)、收結(jié)
6.編寫(xiě)考試題:紙筆測(cè)試、操作測(cè)試
工具:提供國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)模板:1.課程說(shuō)明書(shū);2.演示文件;3.案例和練習(xí)手冊(cè);4.學(xué)員教材;5.講師手冊(cè);6.考試題;
演練:標(biāo)準(zhǔn)課程展示,手冊(cè)制作練習(xí)
第七講:課程結(jié)果評(píng)審與頒布證書(shū)
1.每組做好的課程上臺(tái)進(jìn)行8分鐘的介紹
2.各個(gè)評(píng)委打分
3.選擇優(yōu)秀課程,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與頒布證書(shū)
《高階TTT+行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》
第一講上午-示范課
目標(biāo):
1、從學(xué)員的角度體驗(yàn)示范課程并理解課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
2、深度演繹四大效率工具:
1、目標(biāo)定位儀
2、工作魔法盒
3、效率羅盤(pán)
4、工作路徑圖
3、如何用沙盤(pán)推演展示工作任務(wù)與流程
4、布置相關(guān)作業(yè)
成果:
1. 獲得《工作任務(wù)推進(jìn)》課程經(jīng)驗(yàn)
2. 觀(guān)察TTT認(rèn)證講師需要具備的行為技巧
第一講下午-授課任務(wù)模型詳解
目標(biāo):
1、演繹課程的授課邏輯及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)把控
2、以課程為實(shí)例,演示授課中講師需要掌握的四種關(guān)鍵授課技巧
3、有效開(kāi)場(chǎng)7要素:從一開(kāi)始調(diào)動(dòng)學(xué)員參與并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
4、輔助教學(xué)的技巧在課程中的應(yīng)用:
視覺(jué)因素、聽(tīng)覺(jué)因素及環(huán)境因素
5、課程講解技術(shù)在課程中的具體應(yīng)用
6、課程引導(dǎo)技術(shù)在課程中的具體應(yīng)用
成果:
1. 獲得TTT認(rèn)證講師所需要的四大關(guān)鍵授課技巧
2. 觀(guān)摩演示四大授課技巧在認(rèn)證課程中具體使用規(guī)范
3、學(xué)習(xí)演練行動(dòng)學(xué)習(xí)的工具與技術(shù)
講師手冊(cè)使用說(shuō)明
目標(biāo):
1、能夠理解國(guó)際版權(quán)課程的授課邏輯
2、能夠使用講師手冊(cè)進(jìn)行高效備課
3、講解認(rèn)證講師的職業(yè)操守與規(guī)范
4、熟悉《高效工作推進(jìn)》講師手冊(cè)結(jié)構(gòu)
5、應(yīng)用以及每一節(jié)課程的講解邏輯并結(jié)合示范課程內(nèi)容進(jìn)行備課
6、結(jié)伴學(xué)習(xí)與規(guī)則
成果:
1. 能夠獨(dú)立閱讀并理解TTT講師手冊(cè)
2. 選擇相應(yīng)模塊練習(xí)四大授課技巧
第二天上午-授課任務(wù)模型詳解
目標(biāo):
1、使用講師手冊(cè),正確講解課程中的每個(gè)章節(jié)并把控授課要點(diǎn)課程引導(dǎo)技術(shù)在課程中的具體應(yīng)用
2、處理學(xué)員問(wèn)題及異議的授課技巧
3、階段性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)在課程中的應(yīng)用
成果:
1. 完成成功的授課行為展示
2. 獲得導(dǎo)師與學(xué)員的高價(jià)值反饋
第二天下午-分節(jié)演練、評(píng)估與頒布證書(shū)
目標(biāo):
1、總結(jié)性評(píng)價(jià)及講師授課技巧熟練度點(diǎn)評(píng)與分享
2、分解演練《高效推進(jìn)工作》課程的主要內(nèi)容
3、總結(jié)性評(píng)價(jià)的授課技巧要點(diǎn)及演練
4、宣布認(rèn)證講師評(píng)價(jià)結(jié)果并頒發(fā)證書(shū)
成果:
1. 獲得導(dǎo)師及同學(xué)關(guān)于授課技能的高價(jià)值反饋
2. 由TTT導(dǎo)師確定是否能夠獲得認(rèn)證
備 注:
1.收到您的報(bào)名表后,我們將盡快與您聯(lián)絡(luò),如您一個(gè)工作日內(nèi)未接到我們的任何通知,請(qǐng)及時(shí)電話(huà)與我們聯(lián)系確認(rèn),謝謝!
2.已報(bào)名的企業(yè)/個(gè)人如有其他原因不能如期參加,請(qǐng)開(kāi)課前一周通知本公司,如有已轉(zhuǎn)入的款項(xiàng)我公司可根據(jù)報(bào)名者意愿將費(fèi)用轉(zhuǎn)為其他課程費(fèi)用。已經(jīng)收取課酬費(fèi)用不再退還。
(需要預(yù)定住宿的請(qǐng)參考我司課程《確認(rèn)函》中的住宿酒店信息)
注意:
→ 請(qǐng)將報(bào)名表填寫(xiě)完整,發(fā)至我方即可。我方收到報(bào)名表后,將以電話(huà)、傳真或E-mail等方式確認(rèn)收到報(bào)名表。
→ 請(qǐng)?jiān)谂嘤?xùn)之前三個(gè)工作日內(nèi)將報(bào)名表回傳,課前一周另行發(fā)送詳細(xì)會(huì)務(wù)安排
→ 本課程可針對(duì)企業(yè)需求,上門(mén)服務(wù),組織內(nèi)訓(xùn),歡迎咨詢(xún)。
→ 請(qǐng)參會(huì)學(xué)員準(zhǔn)備一盒名片,以便學(xué)員間交流學(xué)習(xí)。
→ 請(qǐng)準(zhǔn)備幾個(gè)工作中遇到的問(wèn)題以便進(jìn)行討論。
此表所填信息僅用于招生工作,對(duì)所填寫(xiě)的客戶(hù)信息,我司嚴(yán)格保密,如需參加請(qǐng)?zhí)顚?xiě)回傳給我們,以便及時(shí)為您安排會(huì)務(wù)并發(fā)確認(rèn)函,謝謝支持!
藍(lán)草咨詢(xún)核心優(yōu)勢(shì)
藍(lán)草咨詢(xún)提供的訓(xùn)練培訓(xùn)課程以滿(mǎn)足初級(jí)、中級(jí)、中高級(jí)的學(xué)員(含企業(yè)采購(gòu)標(biāo)的),通過(guò)藍(lán)草企業(yè)精心準(zhǔn)備的課程,學(xué)習(xí)達(dá)成當(dāng)前崗位知識(shí)與技能;晉升崗位所需知識(shí)與技能;
藍(lán)草咨詢(xún)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
藍(lán)草公司是一家在于2001年在上海成立的公司,公司通過(guò)強(qiáng)大的平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò),組建了一支專(zhuān)業(yè)而又多元化的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),他們無(wú)一例外都具有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),既了解歐美和日本的先進(jìn)體系,同時(shí)更了解如何讓這些先進(jìn)體系在中國(guó)的文化背景下取得成功。公司以幫助客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值為先,絕不會(huì)因?yàn)槎唐谏虡I(yè)的利益而犧牲服務(wù)的質(zhì)量和價(jià)值,是您可以信賴(lài)的績(jī)效改善伙伴。 我們的愿景: 成為在中國(guó)受人歡迎的管理咨詢(xún)、培訓(xùn)、教育及增值服務(wù)機(jī)構(gòu),并且成為一家為用戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的公司。 我們的使命: 幫助我們的用戶(hù)成功,共同追求夢(mèng)想! 我們的價(jià)值觀(guān): 相互尊重,用客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值。 1.為用戶(hù)提供有價(jià)值的服務(wù), 為用戶(hù)提供更好、更新或獨(dú)特的服務(wù). 2. 專(zhuān)業(yè)化的形象及言行, 平等、開(kāi)放及坦率的溝通的方式. 3. 相信和依靠團(tuán)隊(duì)的力量, 鼓勵(lì)創(chuàng)新和承擔(dān)責(zé)任. 樂(lè)于學(xué)習(xí),分享和輔導(dǎo). 4. 高效率運(yùn)作, 力求完美,持續(xù)改善,相互尊重 我們擁有: 1. 對(duì)用戶(hù)個(gè)性化的營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái) 咨詢(xún): 一把鑰匙開(kāi)一把鎖,有針對(duì)性的咨詢(xún)服務(wù),為用戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值。 公開(kāi)培訓(xùn): 公開(kāi)培訓(xùn)或研討會(huì),對(duì)用戶(hù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高用戶(hù)的競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的雙贏, 還可根據(jù)客戶(hù)需求度身定制其他課程。。 免費(fèi)培訓(xùn): 為了幫助客戶(hù)節(jié)約預(yù)算并在挑選合適的培訓(xùn)咨詢(xún)公司時(shí)做出明智的抉擇,卓制將不定期推出免費(fèi)公開(kāi)培訓(xùn)課程讓您進(jìn)行嘗試。 藍(lán)草俱樂(lè)部: 藍(lán)草俱樂(lè)部由藍(lán)草公司發(fā)起成立,提供一系列特有的附加值極高的服務(wù),同時(shí)也為會(huì)員提供了一個(gè)的平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),他們可以了解到國(guó)內(nèi)外的管理知識(shí),建立起與業(yè)界同仁進(jìn)行交流的商務(wù)或個(gè)人網(wǎng)絡(luò)。 2. 強(qiáng)大的咨詢(xún)顧問(wèn)資源 藍(lán)草公司擁有強(qiáng)大的咨詢(xún)師及專(zhuān)家資源,現(xiàn)階段我們擁有: 近50名簽約咨詢(xún)師
上海項(xiàng)目管理師培訓(xùn)學(xué)校
上海蓝草咨询上海項(xiàng)目管理師培訓(xùn)課程
上海蓝草咨询上海項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
上海蓝草咨询上海項(xiàng)目管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
上海蓝草咨询上海項(xiàng)目管理師培訓(xùn)
上海蓝草咨询上海項(xiàng)目管理師二級(jí)培訓(xùn)
上海蓝草咨询上海高級(jí)項(xiàng)目管理師培訓(xùn)
上海蓝草咨询房地產(chǎn)成本精細(xì)化管理
上海蓝草咨询上海財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)班
上海蓝草咨询非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)課程
上海蓝草咨询