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適合對(duì)象:對(duì)企業(yè)培訓(xùn),中層管理培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū):廣州大灣區(qū)
【上課時(shí)間】2022年8月20-21日
【培訓(xùn)對(duì)象】人力資源總監(jiān)/主管/經(jīng)理、行政主管;分管人力資源的副總裁、副總經(jīng)理等。
主講老師:朱老師
?HR轉(zhuǎn)型突破中心 高級(jí)合伙人
?國(guó)際注冊(cè)咨詢師
?上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院企業(yè)大學(xué)研訓(xùn)中心特聘顧問(wèn)
?江蘇省人力資源服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)專家組成員
?江蘇省管理咨詢協(xié)會(huì)理事
學(xué)員痛點(diǎn)
人力資源伙伴終日忙碌,卻得不到業(yè)務(wù)部門的價(jià)值認(rèn)可?
HR們發(fā)自善念的、科學(xué)規(guī)范的管理方法與要求,總是得不到業(yè)務(wù)部門的響應(yīng),反而成為了大家眼中沒(méi)有價(jià)值的雜事?
組織績(jī)效極具挑戰(zhàn),人力資源工作應(yīng)該給予怎樣的支持與助力?
人力資源模塊眾多,新的方法工具層出不窮,但優(yōu)秀公司的實(shí)踐,很難在自己公司中落地見(jiàn)效,人力資源管理各模塊發(fā)力的杠桿點(diǎn)到底在哪里?
人力資源工作既要幫助組織有成效又要讓員工有成長(zhǎng),二者如何平衡?
課程收益
重構(gòu)HR的思維方式和責(zé)任重心,找到組織績(jī)效倍增的HR杠桿點(diǎn)
打通HRBP對(duì)業(yè)務(wù)理解的“法門”,掌握與業(yè)務(wù)部門同頻對(duì)話的核心方法,能夠正確識(shí)別及引導(dǎo)業(yè)務(wù)部門需求
重新定義人力資源職能工作的起點(diǎn)與終點(diǎn)
提升HR工作者在解決方案策劃與推動(dòng)方面的關(guān)鍵能力
掌握HR專業(yè)、實(shí)用工具與方法,從人才端提升組織能力,有力支持一把手,賦能業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),塑造自我驅(qū)動(dòng)的員工
課程大綱
第一部分:企業(yè)人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型
1.人才管理4.0階段,我們對(duì)人力資源認(rèn)知的延展
2.業(yè)務(wù)部門的煩惱和痛點(diǎn)VS傳統(tǒng)人力資源的價(jià)值定位
3.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的HR管理(HR管理的演變歷程/對(duì)HR的要求)
4.HR成長(zhǎng)的四個(gè)階段(事務(wù)性HR、職能型HR、伙伴型HR、戰(zhàn)略性HR)
5.業(yè)務(wù)伙伴型HR的三種工作習(xí)慣:敏捷化、差異化、數(shù)字思維
第二部分:人力資源轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵思維
關(guān)鍵思維一:從大包大攬到承擔(dān)正確責(zé)任
1.模擬討論:精心策劃的部門經(jīng)理后備梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目為何得不到業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的支持?
2.觀點(diǎn):人力資源管理工作需要一把手、直線經(jīng)理和HR三方用力
3.討論:如何避免人力資源管理用力過(guò)猛,其他責(zé)任主體成為甩手掌柜
4.復(fù)盤與反思:如何成為積極的、有影響力的支持者
關(guān)鍵思維二:從關(guān)注專業(yè)活動(dòng),到關(guān)注成果
1.模擬討論:如何衡量人力資源工作的成功標(biāo)準(zhǔn)
2.觀點(diǎn):HRBP必須從拼命解決內(nèi)部各類管理的問(wèn)題,到幫助業(yè)務(wù)部門抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)
3.案例分析:?jiǎn)T工集體加薪的難題如何破解
4.方法:人才供應(yīng)、培訓(xùn)發(fā)展、績(jī)效管理、人才激勵(lì)職能工作背后業(yè)務(wù)部門的真實(shí)期待是什么?
5.如何體現(xiàn)人力資源伙伴不可替代的價(jià)值和貢獻(xiàn)?(核心工作杠桿點(diǎn))
6.復(fù)盤與反思:如何重新界定人力資源活動(dòng)的終點(diǎn)
關(guān)鍵思維三:從滿足客戶需求,到重構(gòu)客戶需求
1.分析:中國(guó)企業(yè)人力資源管理的三種狀態(tài)
2.觀點(diǎn):提供幫助取決于受助者
3.探討:HR如何走進(jìn)業(yè)務(wù)一把手的心智,成為有力的支持者?
4.工具:業(yè)務(wù)價(jià)值鏈分析、GAPS
5.復(fù)盤與反思:如何避免以自己的專業(yè)愛(ài)好替代客戶需求?
第三部分:人力資源轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵技能
關(guān)鍵技能一:精準(zhǔn)人才供應(yīng)
1.模型:精準(zhǔn)人才供應(yīng)=組織分析+人才標(biāo)準(zhǔn)+甄選方法+人才融入
2.模擬討論:業(yè)務(wù)部門總是抱怨銷售人員不夠用,不頂用,怎么破
3.方法:通過(guò)業(yè)務(wù)分析找到關(guān)鍵能力和關(guān)鍵崗位突破點(diǎn)
4.模型:如何繪制人才畫像與人才地圖,擴(kuò)大選材范圍
5.觀點(diǎn):預(yù)測(cè)一個(gè)人的未來(lái),好的依據(jù)是TA過(guò)往的行為
6.數(shù)據(jù):企業(yè)對(duì)招聘的投入是融入的2-10倍,73%的新員工主動(dòng)離職都是由于融合不佳
7.方法:助推人才融入的四項(xiàng)重點(diǎn)工作
8.案例解析:某電商企業(yè)的人才Landing計(jì)劃
關(guān)鍵技能二:加速人才發(fā)展
1.模型:加速人才發(fā)展=激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)+設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑+促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
2.方法:推拉結(jié)合,找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)員
3.模型:培訓(xùn)設(shè)計(jì):哈珀學(xué)習(xí)圈模型、721人才培養(yǎng)模式
4.案例:某制造業(yè)企業(yè)班組長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目、管理干部發(fā)展項(xiàng)目和營(yíng)銷人才提升項(xiàng)目設(shè)計(jì)
5.方法:基于正確責(zé)任定位的人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與推動(dòng)四部法
6.練習(xí):如何設(shè)計(jì)組織關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)項(xiàng)目
關(guān)鍵技能三:助推績(jī)效落地
1.模型:助推績(jī)效落地=目標(biāo)解碼+績(jī)效機(jī)制+績(jī)效溝通
2.游戲:總經(jīng)理的特別任務(wù)令
3.方法:績(jī)效管理中的三個(gè)共識(shí):方向共識(shí)、路徑共識(shí)、執(zhí)行共識(shí)
4.工具:DOAM工具從結(jié)果性目標(biāo)分解成策略性目標(biāo)
5.案例解析:如何推動(dòng)組織的年度績(jī)效指標(biāo)分解
6.方法:識(shí)別績(jī)效落地中員工的三種常見(jiàn)抗拒
關(guān)鍵技能四:激發(fā)組織活力
1.模型:激發(fā)組織活力=明確激勵(lì)導(dǎo)向+設(shè)計(jì)激勵(lì)體驗(yàn)+營(yíng)造組織氛圍
2.案例解析:華為的少將連長(zhǎng)、萬(wàn)科的事業(yè)合作人和項(xiàng)目跟投機(jī)制為何能夠達(dá)到比較好的激勵(lì)效果
3.方法:設(shè)置團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)清單
4.觀點(diǎn):讓員工在工作中切實(shí)獲得成就,是激勵(lì)的主軸。
5.案例:AO史密斯的每日價(jià)值觀卡
6.方法:營(yíng)造組織氛圍的目標(biāo)團(tuán)建、思想團(tuán)建和生活團(tuán)建
第四部分:反思與提升
1.回顧你的收獲
2.思考下一步行動(dòng)計(jì)劃
走進(jìn)時(shí)代華商,比肩成長(zhǎng)
時(shí)代華商(股票代碼:838284),深耕MBA高端教育行業(yè)20載 擁有1000+國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資、六大精細(xì)化管理培訓(xùn)體系以及多項(xiàng)增值活動(dòng)助推企業(yè)利潤(rùn)倍增,被新華社《培訓(xùn)》雜志評(píng)為“卓越培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。平臺(tái).上4萬(wàn)學(xué)員、400家上市企業(yè)、9大校友聯(lián)盟及12大行業(yè)協(xié)會(huì)構(gòu)建高端人脈網(wǎng)絡(luò),是華南地區(qū)極活躍的企業(yè)家學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。
廣州企業(yè)內(nèi)訓(xùn)費(fèi)用
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