教師風采

本科學歷，畢業(yè)于湖北師范大學音樂系，擁有高級教師資格證。自9歲開始學習古箏，16歲通過古箏十級考試考核。2008年參加湖北武漢多芬藝術培訓學校古箏專業(yè)提升班學習。大學期間重點學習了古箏理論與教學并獲得課堂教學比賽獎勵。擁有豐富的教學經(jīng)驗，她以竭誠的愛心，很強的親和力，愛生重教，因人施教，用自己的心血和智慧培養(yǎng)了一批又一批古箏考級優(yōu)秀小選手。在她的學生中曾獲得過第九屆香港國際青少年藝術節(jié)上海選拔賽古箏演奏銀獎；她本人在文化部第十三屆青少年優(yōu)秀新人湖北選拔賽中獲得音樂專業(yè)組銀獎；在第十五屆“德藝雙馨”中國文藝盛典江西省總評中榮獲“優(yōu)秀指導教師獎”。

書香門第，自幼受到家庭氛圍的熏陶，非常喜愛古箏、圍棋和國學，數(shù)業(yè)兼修，寒暑不綴，并立志成為一名藝術教育傳播者。畢業(yè)后如愿的成為了一名藝術教育工作者，且熱衷和享受這份工作。

從2015年起教授古箏課程，在學校及教育機構(gòu)均有授過課，帶學生考級比賽經(jīng)驗豐富，帶出過多位古箏5級以上學員。在多年工作經(jīng)驗中逐步形成了自己的教學風格，師生相處和諧，情知互動、寓教于樂，依托共鳴的師生情感，利用藝術的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、積極主動并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與國學、古箏活動。在活動中鼓勵學生張揚個性、發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導激發(fā)學生對藝術的興趣。

自幼學習書畫，后天津美術學院國畫工筆人物專業(yè)碩士學歷畢業(yè)，工筆，寫意，人物，花鳥均有深入學習。作品曾入選全國美術家畫展，湖南大學生藝術展等?，F(xiàn)為天津青年畫院畫家，“一幅畫”簽約畫家。

鮑老師從事兒童國畫教育多年，教學經(jīng)驗豐富，深受家長和學生的信任和喜愛。能夠獨立完成課程課件制作，并應用于教學中，運用圖文并茂的形式展開教學，使學生全方面的認識國畫，并喜愛國畫，并穿插國學小講堂，提高學生的文化素養(yǎng)及做人的禮儀。課后進行詳細的點評和講解，針對不同學生的學習進度和理解能力，因材施教，并布置好課后作業(yè)，和家長及時聯(lián)系并認真解答各種問題，不斷鼓勵孩子，認可他們的表現(xiàn)，讓他們真正的愛上國畫。在國畫的學習中修身養(yǎng)性，體會水墨的魅力；用國畫語言表達情感，打開孩子的藝術心智；充分理解國畫背后的歷史故事，增長國學常識。

倪宗輝，字子泉，號裕溪人，安徽師范大學美術學畢業(yè)，主攻方向為中國畫。師從國家一級美術師，小寫意花鳥名家張誠先生。作品《疾風圖》入選“我的青春·我們的夢”安徽省大學生美術作品展；作品《九華尋隱圖》參與全國第九屆書畫大賽獲優(yōu)秀獎。 

自大學起就教授4-12歲孩子國畫課程，熱愛教育，喜歡孩子，對待學員親切自然，能夠根據(jù)學生的性格特點和學習情況進行因材施教，受到家長和學生的一致好評。

畢業(yè)于鄭州大學書法專業(yè)，擁有書法教師資格證書，字慕賢，九歲便開始跟隨父親開始書法啟蒙學習，承續(xù)過歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫等多位書法家的造詣精髓，學習過作品《九成宮》《千字文》《心經(jīng) 》《多寶塔碑 》《前赤壁賦》等。后又師從臺灣書法教育家楊淑芬老師學習篆書、隸書、篆刻、國畫、傳統(tǒng)技藝。 可謂楷、行、隸、篆樣樣精通。注重寓教于樂，提倡習書首重德行培養(yǎng)，強調(diào)練習書法：「七分德，三分藝?！蛊渥⒅氐滤囯p修的教風。在書法教學的道路上，歡喜與成就同在，邁向智慧而喜樂的人生。

字“谷水”。畢業(yè)于安徽省宿州學院美術系書法學專業(yè)，獲藝術學學士學位證書。師從著名書法家唐亮老師，在校期間作品多次入展，馬老師的課堂生動活潑有趣，喜歡用歷史小故事去引導孩子，寓教于樂，對待孩子有耐心，恒心，愛心，是一個富有教育情懷的老師。興趣是好的老師，讓孩子在書法的世界里尋找墨香的獨特味道，獨有的藝術氣息，淡雅的風格，找到有意義的自我，還有在學習上好的伙伴！

酷愛圍棋，業(yè)余4段，至今有30年棋齡，有著豐富的少兒圍棋培訓教學經(jīng)驗。方老師有著多年扎實的基本功，棋風講究攻守平衡，剛?cè)岵?，頗具“流水不爭先”的古代棋士風范。方老師在教學中親和力強，針對各個年齡層的孩子的自身特點，制定有針對性方案，寓教于樂，深受孩子們的喜愛。方老師在圍棋教學方面取得豐碩的成果，有多位學員獲得3段以上的*。

杭城資深圍棋教師。1983-1993跟隨業(yè)內(nèi)名家陳鯨先生和董銀奎先生學習圍棋，早年就通過中國棋院舉辦各類大賽獲得圍棋業(yè)余四段認證。2007-2018期間在多家棋院專門教授圍棋，后加入新鴻書院至今，有十幾年圍棋教學經(jīng)驗，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀小棋手。教育理念獨到，認為圍棋教育應當秉承：寓教于樂、樂在棋中；關注和調(diào)動學生孩子們學習興趣是做好一個圍棋老師重要的意識和理念。教學風格嚴謹務實又不失幽默，能充分調(diào)動學員積極性和激發(fā)學習興趣。