教師風(fēng)采

吳婧婧 字一清，號(hào)玉安閑人。一九九四年生于浙江紹興的書(shū)香世家，自幼學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，愛(ài)畫(huà)至深，喜徜徉硯旁紙旁，多年來(lái)非寫(xiě)即畫(huà)，不敢懈怠。自小通過(guò)國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)八級(jí)，多次在區(qū)，市比賽中獲獎(jiǎng)。貳零一二年起跟隨中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授學(xué)習(xí)造型技巧和觀念。深受家庭影響熱愛(ài)教育行業(yè)，擁有初中美術(shù)教師資格證。 吳老師長(zhǎng)時(shí)間鉆研兒童與少兒心理學(xué)，了解孩子心理特征，多次帶孩子參加各類繪畫(huà)國(guó)畫(huà)比賽得取獎(jiǎng)項(xiàng)，帶領(lǐng)的孩子多……社會(huì)等級(jí)考試證書(shū)。親和力強(qiáng)，有耐心，教學(xué)方法敢于創(chuàng)新，深得家長(zhǎng)與孩子的認(rèn)

胡駿 字伯岳，號(hào)昌澤六人，。畢業(yè)于咸陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位，優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作(山間聞古)。 2014年國(guó)畫(huà)(觀滄海)獲黃土地文學(xué)社一等獎(jiǎng)。師從陜西省著名畫(huà)家李長(zhǎng)民、承恩惠先生。自2007年起美術(shù)學(xué)習(xí)探索9年，三年國(guó)畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)思路及方法: 一，體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)教學(xué)在少兒美術(shù)教育中的優(yōu)越，中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的特性與兒童畫(huà)的特征結(jié)合。 二，國(guó)畫(huà)課程的拓展，教學(xué)的方式應(yīng)當(dāng)隨時(shí)代前進(jìn)而革新，在課程的趣味上呈現(xiàn)特色，拓展視野，激發(fā)興趣。 三，讓兒童接觸、了解、喜歡國(guó)畫(huà)這門(mén)民族藝術(shù)，愿意用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的敏感性，挖掘兒童審美創(chuàng)造潛能。 四，引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察、范例和演示、構(gòu)圖、選材有計(jì)劃。

鄭立根 字建樹(shù)，號(hào)悟堂、本木齋主人，山西汾陽(yáng)人。畢業(yè)于太原師范學(xué)院文學(xué)院書(shū)法系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。師從山西省著名書(shū)法家劉鎖祥、姚國(guó)瑾先生。從事書(shū)法教學(xué)8年，在各級(jí)展覽中入展并獲獎(jiǎng)三十余次，發(fā)表論文十余篇，多次參加學(xué)術(shù)研討會(huì)并在山西……屆文藝評(píng)論獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，《書(shū)法導(dǎo)報(bào)》、《世界旅游》曾有專題報(bào)道。 教學(xué)思路及方法： 一、根據(jù)學(xué)員不同的喜好及書(shū)法基礎(chǔ)，選擇歷代名碑名帖（兼顧當(dāng)代精英之精品），理性剖析，深入臨習(xí)。 二、指導(dǎo)讀帖（觀察）方法，感受多樣統(tǒng)一的審美法則。 三、以筆法訓(xùn)練為核心，探尋書(shū)法“點(diǎn)線——結(jié)構(gòu)——章法”相生相發(fā)的內(nèi)理，積極體驗(yàn)，科學(xué)臨?。ǖ眯胃蒙瘢?，縮短學(xué)書(shū)路徑。從臨摹逐步走向創(chuàng)作。 四、面對(duì)面，手把手，互動(dòng)教學(xué)，互評(píng)交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

張鴻鋒 出身音樂(lè)世家。自幼接觸音樂(lè)，少年時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)民族樂(lè)器二胡、古箏。以古箏專業(yè)……，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)教育系。 張老師具備完善的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)思路清晰，親和力強(qiáng)，善于根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法因材施教，對(duì)古箏的傳授注重專業(yè)性，理論性，演奏技巧等。 張老師也著力于提高學(xué)員專業(yè)方面的自信，帶領(lǐng)學(xué)員在古箏考級(jí)、交流演出中屢獲佳績(jī)。同時(shí)在書(shū)院文藝活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)員嶄露頭角，堅(jiān)持教學(xué)中給予學(xué)員自信，在自信中帶給學(xué)生快樂(lè)。

陳姝卿 優(yōu)秀青年古箏教師，獲得古箏十級(jí)專業(yè)證書(shū)，自幼熱愛(ài)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，習(xí)箏以來(lái)經(jīng)多位老師的悉心傳授及自己用心專研，掌握了古箏演奏技巧的精髓，不斷精進(jìn)的同時(shí)在音樂(lè)上逐步擁有了自己的認(rèn)識(shí)。擅長(zhǎng)各個(gè)年齡段的古箏教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)其自發(fā)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，且重視與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 教學(xué)思路及方法：一、根據(jù)每個(gè)孩子的性格、思維、和學(xué)習(xí)進(jìn)度有別，進(jìn)行因材施教，針對(duì)不同的孩子用不同的方式方法。 二、根據(jù)學(xué)員根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深，由易到難的教學(xué)內(nèi) 容，科學(xué)的掌握古箏演奏技巧。 三、在課堂上結(jié)合國(guó)學(xué)小故事引導(dǎo)學(xué)員對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重品性的培養(yǎng)。