天津會(huì)計(jì)出納培訓(xùn)

專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)學(xué)校，專(zhuān)注于會(huì)計(jì)職稱(chēng)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)就業(yè)等領(lǐng)域的培訓(xùn)。培養(yǎng)精專(zhuān)業(yè)、熟做賬，懂軟件，通報(bào)稅，擅溝通的管理會(huì)計(jì)

1. 培訓(xùn)內(nèi)容

浩天云會(huì)計(jì)專(zhuān)修學(xué)校的課程以企業(yè)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)家新頒布的財(cái)稅政策，以財(cái)為出發(fā)點(diǎn)，以稅為落腳點(diǎn)，目前已形成“考證培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)、繼續(xù)教育”四位一體的終身職業(yè)教育體系。

2.課程特色

浩天云會(huì)計(jì)培訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)工作，積累了15個(gè)行業(yè)會(huì)計(jì)崗位的2萬(wàn)筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、3萬(wàn)張?jiān)紗螕?jù)、2萬(wàn)張會(huì)計(jì)憑證、7萬(wàn)條會(huì)計(jì)分錄、2千余張納稅申報(bào)稅表等，構(gòu)建了“3平臺(tái)+1崗位”職業(yè)教育特色人才培養(yǎng)模式。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)平臺(tái)：學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)工作必要的知識(shí)

業(yè)務(wù)技能操作平臺(tái)：可在網(wǎng)上實(shí)操會(huì)計(jì)技能，掌握多個(gè)行業(yè)企業(yè)全年經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，熟練填制記賬憑證、登記明細(xì)賬、總賬、編制報(bào)表等。

工作崗位：通過(guò)在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)處理對(duì)內(nèi)對(duì)外各種工作關(guān)系，鍛煉實(shí)際工作能力

能力評(píng)價(jià)平臺(tái)：智能采集學(xué)員的知識(shí)水平、工作技能和工作態(tài)度，借用了層次分析法的計(jì)算思維，采取定量與定性相結(jié)合，科學(xué)全面地評(píng)估學(xué)員全面水平。

3.教學(xué)理念

浩天云會(huì)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)理念借鑒了聯(lián)合國(guó)教科文組織部的：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展，把學(xué)員打造成為有企業(yè)管理視角，勝任本職工作，同時(shí)具有良好溝通能力，不斷提升自我的會(huì)計(jì)人才。

4. 教學(xué)環(huán)境及師資

浩天云會(huì)計(jì)培訓(xùn)擁有一支企業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。教師均具有中級(jí)以上職稱(chēng)，在企業(yè)任職多年擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)員提供良好的師資保障。學(xué)校擁有多媒體教室、模擬仿真會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、模擬報(bào)稅大廳等，可同時(shí)容納400人學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；教室配備有納稅申報(bào)軟件、綜合會(huì)計(jì)與行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操賬套、開(kāi)票軟件、財(cái)務(wù)管理決策實(shí)訓(xùn)軟件等，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和環(huán)境。