武漢鋼琴精品班

   辛巴星少兒趣味鋼琴教育源自美國鋼琴教育新理念，根據(jù)兒童身心的稚嫩性，強調(diào)鋼琴啟蒙的重要；重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教琴也育人；針對少年兒童的身心特點，創(chuàng)造快樂學習氛圍，寓教于樂采用4 1的形式加入綜合音樂素養(yǎng)的學習培養(yǎng)即興創(chuàng)作與協(xié)奏的能力在培養(yǎng)寶貝鋼琴演奏技能和綜合素養(yǎng)的同時提升寶貝自信心創(chuàng)造力專注力和宏觀思維能力定期舉辦音樂會生日會等多種形式的活動營造習環(huán)境讓孩子從好奇走向興趣從興趣走向?qū)I(yè)。

    鋼琴之所以成為樂器大家族中的“王者”，是人類的精神文明及科技文明的發(fā)展所賦于它的，鋼琴作為樂器的出現(xiàn)，是人類社會生活的需求，鋼琴的發(fā)展更從一個側面反映了人類社會精神生活不斷發(fā)展的狀態(tài)。鋼琴作為物質(zhì)基礎，為音樂家的創(chuàng)作提供了條件，音樂家創(chuàng)造發(fā)展的鋼琴文化又促進鋼琴結構功能的進一步成熟。由此我們說鋼琴是鋼琴文化的不可分割的一部分，了解鋼琴、認識鋼琴，也就成為了一個音樂人認識鋼琴文化的必須了。通常人們認為鋼琴有近多年歷史，即1709年由意大利制琴大師B?克里斯托福里所創(chuàng)制的現(xiàn)代鋼琴的前身。在以后的200多年，又不斷改進完善，方成為今天我們看到的現(xiàn)代鋼琴。然而，鋼琴的整個演變過程可以追溯到600多年前，即現(xiàn)代鋼琴出現(xiàn)之前，鋼琴已存在了300多年，我們稱這一階段的鋼琴為古鋼琴?，F(xiàn)代鋼琴的前身只是1709年古鋼琴質(zhì)的發(fā)展與飛躍。若沒有古鋼琴所發(fā)展的“量”的積累，也就不會產(chǎn)生1709年古鋼琴“質(zhì)”的飛躍。