大眾網(wǎng)記者 司心鵬 報(bào)道

　　濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院自2011年成為教育部確立的首批新疆中職班承辦院校之一，13年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持在“立德樹人德技并修”高質(zhì)量技能人才鍛造進(jìn)程中，將“文化+”融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，構(gòu)建多元文化育人大格局，積極探索教育援疆創(chuàng)新模式和長(zhǎng)效機(jī)制，以文鑄魂、以文化人，確保鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作的持續(xù)性和系統(tǒng)性。下面是學(xué)院在鑄牢工作的具體舉措和創(chuàng)新點(diǎn)：一、完善“三個(gè)體系”，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入育人全過(guò)程

　　通過(guò)完善“三個(gè)體系”，全方位、多層次地將中華民族共同體意識(shí)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，使各民族學(xué)生在多元文化的滋養(yǎng)與熏陶下，牢固樹立共同體理念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

　?。ㄒ唬?qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)體系。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”工作專班，由學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)，各處室、系部主要負(fù)責(zé)人為成員。按照黨委領(lǐng)導(dǎo)、層級(jí)管理、齊抓共管的工作原則，構(gòu)建“學(xué)院－學(xué)工－新管辦－班級(jí)”四級(jí)管理工作體系。

　?。ǘ┙∪贫润w系。立足學(xué)院實(shí)際，突出民族特色，制定《校園文化提升三年行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)方案》《鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)方案》，明確時(shí)間表、路線圖，編印《新疆班學(xué)生管理制度》《“第二校園·協(xié)同培優(yōu)”項(xiàng)目實(shí)施方案》等，把推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育各項(xiàng)工作融入日常、抓在經(jīng)常。

　?。ㄈc(diǎn)亮品牌體系。在實(shí)踐中總結(jié)提煉“魯疆一家親·荷蓮并蒂開(kāi)”文化品牌主線，融合紅色文化、中醫(yī)藥文化、非遺文化等，打造“綠皮車思政課堂”“濟(jì)護(hù)夜話”“重華講堂”“大師講堂”等文化子品牌，打造“石榴花開(kāi)·‘醫(yī)’路相伴”志愿服務(wù)品牌，構(gòu)筑品牌矩陣體系。

　　二、上好“五門課”，將“小課堂”變?yōu)椤按箨嚨亍?/p>

　　圍繞“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，打造“五門課”，將高校的人才優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)、文化傳承優(yōu)勢(shì)、社會(huì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，把“小課堂”打造成鑄牢中華民族共同體意識(shí)的育人“大陣地”。

　?。ㄒ唬┥虾谩拔幕n”。用好文史藝術(shù)類課程，組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典詩(shī)文，提升文化涵養(yǎng)。開(kāi)設(shè)普通話強(qiáng)化班，辦好“全國(guó)普通話推廣周”系列活動(dòng)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。全覆蓋組織學(xué)生參加普通話培訓(xùn)和水平測(cè)試，全院學(xué)生全部通過(guò)測(cè)試并取得等級(jí)證書。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)“新疆班中醫(yī)適宜技術(shù)培訓(xùn)班”，教授推拿按摩、耳穴壓豆等中醫(yī)技藝；組建“八段錦公益推廣班”“雪蓮藝術(shù)社團(tuán)”，打造“人人進(jìn)社團(tuán)，人人都出彩”的第二課堂。

　?。ǘ┥虾谩懊褡鍒F(tuán)結(jié)課”。加強(qiáng)教材規(guī)范化建設(shè)，編印《民族醫(yī)藥校本教材》《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育讀本》，開(kāi)設(shè)《中華民族共同體概論》課程，推動(dòng)馬克思主義國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、宗教觀等進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的民族政策和各民族的交融歷史。建立職教數(shù)字研學(xué)平臺(tái)，開(kāi)啟“云端援疆”，率先在全省開(kāi)展線上教學(xué)，打造“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的文化數(shù)字資源庫(kù)，延伸文化育人時(shí)空。

　?。ㄈ┥虾谩八颊n”。將思政教育與特色文化相融合，推出“安全法制課”“青春健康課”等不同主題特色課。開(kāi)展“行走的思政課”，打造“綠皮車思政課堂”，組織民族班學(xué)生到首都北京，到孔繁森紀(jì)念館、孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館、沂蒙紅嫂紀(jì)念館等紅色教育基地，到“圣城”曲阜研學(xué)交流，感知偉大祖國(guó)日新月異的發(fā)展，感受以沂蒙精神為代表的紅色精神譜系，感悟齊魯大地為發(fā)源地的儒家經(jīng)典文化傳承，在行走中增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。

　?。ㄋ模┥虾谩奥殬I(yè)規(guī)劃課”。黨委書記、院長(zhǎng)帶頭講好“開(kāi)學(xué)第一課”，幫助民族學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。結(jié)合民族地區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課》，分階段、分層次、有針對(duì)性地讓學(xué)生形成科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀念，不斷提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)邊疆的能力。借助“濟(jì)護(hù)夜話”“重華講堂”等互動(dòng)課堂，讓各民族學(xué)生在輕松的氛圍中暢快交流、暢談理想、暢想未來(lái)。

　?。ㄎ澹┥虾谩皩?shí)踐課”。深化校企文化融合模式，牽頭成立全國(guó)數(shù)智醫(yī)美產(chǎn)教融合共同體、醫(yī)工行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、現(xiàn)代中藥產(chǎn)教融合共同體等3個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合共同體，參與建設(shè)16個(gè)產(chǎn)教融合共同體，實(shí)現(xiàn)職教文化與創(chuàng)新精神的同頻共振。創(chuàng)新開(kāi)展“暑期三下鄉(xiāng)”等黨團(tuán)“雙‘雙報(bào)到’”實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)“石榴花開(kāi)·‘醫(yī)’路相伴”志愿服務(wù)隊(duì)深入服務(wù)新疆群眾千余人次，把實(shí)踐育人文章寫遍天山南北。

　　三、深化“五個(gè)認(rèn)同”，用“新場(chǎng)景”書寫“大文章”

　　打造沉浸式體驗(yàn)平臺(tái)，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，有機(jī)融合并深化“五個(gè)認(rèn)同”，以“新場(chǎng)景”書寫融合“大文章”，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育更有溫度。

　?。ㄒ唬└惺堋靶伦兓?，激發(fā)家國(guó)情懷。堅(jiān)持把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于德育教育全過(guò)程，以重大活動(dòng)為載體、以關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，積極引導(dǎo)民族學(xué)生理性表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。定期開(kāi)展升國(guó)旗儀式、發(fā)聲亮劍等活動(dòng)，組織文藝演出、朗誦比賽、合唱比賽等活動(dòng)，組織學(xué)生每日觀看新聞聯(lián)播，舉辦“建設(shè)偉大祖國(guó)、建設(shè)美麗家鄉(xiāng)”攝影展，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)新變化。

　?。ǘ﹦?chuàng)新“十共同”，促進(jìn)深度融合。搭建各民族學(xué)生交流交往平臺(tái)，開(kāi)展“十共同”活動(dòng)，各民族學(xué)生同上一堂課、同寢共住宿、同桌共就餐、同講普通話、同書規(guī)范字、同度中國(guó)節(jié)、同赴研學(xué)行、同享民俗樂(lè)、同場(chǎng)賽競(jìng)技、同臺(tái)展歌舞，在互幫互助中培養(yǎng)強(qiáng)化對(duì)中華民族大家庭的認(rèn)同感。2024年6月，學(xué)院新疆班足球隊(duì)獲濟(jì)南市校園足球甲級(jí)聯(lián)賽冠軍，晉級(jí)2025年超級(jí)聯(lián)賽；11月，學(xué)院在全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)系列系列賽事斬獲四個(gè)項(xiàng)目的第一名，獲得“全國(guó)民族民間排舞示范校”榮譽(yù)稱號(hào)。

　?。ㄈ?gòu)筑“新陣地”，感受多元文化。學(xué)院新校區(qū)在規(guī)劃階段就融入民族文化元素，把“鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地”建設(shè)融入整體布局。“三園一廣場(chǎng)”系列雕塑突出民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主題，長(zhǎng)廊立柱、休閑椅等融入蓮荷并蒂設(shè)計(jì)元素，教學(xué)樓間構(gòu)建“民族醫(yī)學(xué)初心教育”連廊,圖文信息大樓建成千余平方米濟(jì)南市中醫(yī)藥文化博物館。室內(nèi)與室外呼應(yīng)，文化與自然相諧，將整座校園打造成為多元文化融合陣地。

　?。ㄋ模┥罨按笏颊保c(diǎn)亮思想燈塔。堅(jiān)持人才賦能，年內(nèi)為思政教學(xué)部引入6名優(yōu)秀青年教師；強(qiáng)化理論研究，聯(lián)合天津醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院成立鑄牢中華民族共同體意識(shí)名師工作室；搭建教科平臺(tái)，推動(dòng)課程開(kāi)發(fā)、課題研究與文化交流，促進(jìn)理論與實(shí)踐創(chuàng)新良性循環(huán)；提升本領(lǐng)能力，常態(tài)化組織教師參加民族學(xué)生工作專題培訓(xùn)；豐富思政場(chǎng)景，定期召開(kāi)主題班團(tuán)課，弘揚(yáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等主流思想。

　?。ㄎ澹┠邸跋蛐牧Α?，沉淀紅色基因。著力打造“10個(gè)1”紅色文化育人品牌，即講好一個(gè)區(qū)域紅色故事，傳播一部紅色劇目，開(kāi)設(shè)一場(chǎng)紅色講壇，編撰一份紅色教育讀本；依托一個(gè)紅色實(shí)踐教育基地，指導(dǎo)學(xué)生參與拍攝一部紅色視頻；樹立一位校園紅色楷模、組建一支紅色志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、打造一個(gè)書香校園，用紅色文化浸潤(rùn)人心。

　　下一步，學(xué)院將始終堅(jiān)持把“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主線，把“教育援疆”作重點(diǎn)，不斷擦亮“魯疆一家親·荷蓮并蒂開(kāi)”特色品牌，構(gòu)建全方位、多層次、立體式“鑄牢”體系。