大眾網(wǎng)記者劉佳琦 通訊員王曉萌 報道

　　山東商務職業(yè)學院建筑工程學院在學習貫徹黨的二十屆三中全會精神中“主動登臺”，聚焦學悟“雙向奔赴”，知行“有機統(tǒng)一”，供需“精確匹配”，打造“理論深度+實踐溫度”“問題檢視+靶向發(fā)力”“成果轉(zhuǎn)化+改革賦能”的“三結合工作法”，力破工作“形式圈”“觀念圈”“局限圈”，環(huán)環(huán)相扣推進師生思想共鳴、專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、業(yè)務協(xié)同聯(lián)動。

　　講“理論深度”也講“實踐溫度”

　　打破思想教育“形式圈”，實現(xiàn)學悟雙向奔赴

　　“真沒有想到，有一天竟然可以在‘理論學習’的課堂上吃到冰淇淋！”在煙臺市欣和食育體驗館內(nèi)，24級入黨積極分子們激動的說道。這是一堂關于“文化與創(chuàng)新”的課程，包括釀味之旅、結識釀味者、美食制作、廠區(qū)參觀等多個環(huán)節(jié)。學院黨總支書記王紹燕帶領全體輔導員及40余名學生，感受味蕾的盛宴的同時，進行了一場從農(nóng)作物的種植、生產(chǎn)加工到餐桌上美食體驗的“跨界探索”。

　　建筑學院將理論教育作為學生思想錘煉與理論武裝的重要途徑，推進實施了“紅色題材”與“生活場景”靈活切換的“雙陣地”育人模式。

　　一是優(yōu)選紅色主題，建好教育陣地，用“小切口”講透“大道理”。深入挖掘黨的創(chuàng)新理論，開展主題班會13次、青年大學習9期。精選紅色教育資源，打造了“膠東紅色文化陳列館”等3個現(xiàn)場教學點。選拔“先鋒宣講隊”，參與團課、黨課素材錄制8份。組建線上“十分鐘微黨課”欄目，圍繞新思想解讀、新政策闡釋、新成就展示推送文章7篇。設置“每月理論課堂”，圍繞關鍵詞，先后聯(lián)合元亨工程咨詢集團、煙臺交警第五大隊等機構開展“明晰就業(yè)路，強國勇?lián)敗薄扒啻褐?，與‘法’同行”等“主題課堂”9個。

　　二是打造互動場景，建好實踐陣地，變“旁觀者”為“參與者”。將理論課堂嵌入到公寓社區(qū)、田間村莊、工廠車間，通過實地走訪、VR體驗、小組討論、角色扮演、案例分享等方式，組織了“讀一篇黨史故事”“尋一個歷史現(xiàn)場”“找一份紅色記憶”“講一位身邊榜樣”“學一樣技能特長”系列活動，累計參與人數(shù)200余人。拓展精準化、差異化、互動化的“宣講+”教育模式，通過“宣講+文藝”“宣講+體育”“宣講+服務”等方式，分層分類精心編制“菜單”8份，供學生“點餐”參與。開展學生一站式社區(qū)手勢舞大賽、525擊掌時刻等活動15項，打造了甲行天下傳統(tǒng)文化墻繪、室內(nèi)空氣檢測者等服務項目20余個。

　　重 “問題檢視” 也重 “靶向發(fā)力”

　　沖破專業(yè)發(fā)展“觀念圈”，實現(xiàn)知行有機統(tǒng)一

　　“聽說過無人駕駛、無人商店，今天竟然上了一節(jié)‘無人課堂’……”在智能建造實訓中心，學生們津津樂道的盯著屏幕等待曾暢想的“云施工”的實現(xiàn)。這堂課，由企業(yè)“師傅”通過遠程桌面分享演示智慧建造協(xié)同管理平臺的運行，課上設計的綜合性項目，要求學生使用軟件進行實際操作和問題解決，大家可以隨時提問和討論，現(xiàn)場井然有序，氣氛熱烈。

　　此項課堂革命的順利推進，得益于學院“模塊構建+集成聯(lián)動”的工作思路。學院注重從黨的創(chuàng)新理論中明短板、找方向、理方法，依托薄弱工作模塊逐一梳理問題清單，科學尋求改進舉措，聯(lián)動集成行業(yè)發(fā)展路徑，圍繞“三個優(yōu)化”，建立“三項機制”，力破專業(yè)發(fā)展桎梏。

　　一是聚焦課堂優(yōu)化。建筑設計專業(yè)教研室聚焦“智慧課堂”，探索運行了集場景布局、區(qū)域設計、功能劃分、資源分配為一體的智慧建造協(xié)同管理平臺。該平臺基于BIM、AIOT等技術，實現(xiàn)了工程項目全過程一體化的管控，將學生心心念念的“云施工”搬進課堂。

　　二是聚焦課程優(yōu)化。建筑裝飾專業(yè)以“提升課程內(nèi)涵建設”與“學科交叉創(chuàng)新舉措”為主題，組織集體備課活動4次，精品課程展示分享會2次，選派2名教師進行“赴崗研學”。以完善課程設置為基礎點，以創(chuàng)新教學模式為賦能點、以持續(xù)跟蹤問效為落腳點，構建了優(yōu)質(zhì)課程打造的“立體矩陣”。

　　三是聚焦專業(yè)優(yōu)化。智能建造專業(yè)進行專業(yè)全要素改造升級，提煉專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵及特色，錨定糧食文化、智能建造的行業(yè)前沿，廣泛邀請企業(yè)專家、教科研人員、畢業(yè)代表參與人才培養(yǎng)方案的論證，全面提升建筑行業(yè)數(shù)字技術技能人才培養(yǎng)水平。

　　抓 “成果轉(zhuǎn)化” 也抓 “改革賦能”

　　突破協(xié)同聯(lián)動“局限圈”，實現(xiàn)供需精確匹配

　　“改革沒有局外人、旁觀者。我們要以服務國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，深耕校企合作轉(zhuǎn)型升級，持續(xù)走好特色發(fā)展之路?！睂W校黨委副書記張越在學院舉行的黨的二十屆三中全會師生學習研討會上，針對學習成果的鞏固拓展，提出了要求。

　　學院以提高人才培養(yǎng)質(zhì)效為目標，以專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型為導向，以政行企校優(yōu)勢互補、資源共享為抓手，通過“點單式”導向和“送單式”服務，構建規(guī)范高效、暢通循環(huán)的“供需鏈”，打造“雙融雙促”的“商務建筑合作模式”，為深化校企同頻共振、同向同行、同業(yè)同興的新型合作關系，做出全新嘗試。

　　一是“點單式”導向，聚焦需求鏈的“新”與“舊”。推進“校企協(xié)同育人、崗位能力遞進”的人才培養(yǎng)模式。陸續(xù)與煙臺杭蕭鋼構裝配式建筑有限公司、飛龍集團等多家建筑行業(yè)頭部企業(yè)建立構建聯(lián)合教育平臺，先后成立裝配式建筑方向校企合作班2個、現(xiàn)場工程師班6個。成立煙建集團“校中廠”、煙臺華杰裝飾工程有限公司校內(nèi)分公司，在校園內(nèi)完成工程項目的設計與實施，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的耦合。學院牽頭成立“中國-東盟建筑職業(yè)教育聯(lián)盟”和煙臺市裝配式鋼結構產(chǎn)教融合共同體，當選全國裝配式建筑產(chǎn)教融合共同體副理事長單位和全國裝配式智能建造產(chǎn)教融合共同體副理事長單位，與各共同體單位在人才培養(yǎng)、師資互聘、專業(yè)改造與升級、技術攻關等方面加強深度交流與戰(zhàn)略合作。

　　二是“送單式”服務，深研供應鏈的“破”與“立”。圍繞服務保障黃河重大國家戰(zhàn)略、綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設等山東省重大決策部署，與企業(yè)組建“社會調(diào)研隊”，向煙臺市政府提交農(nóng)村養(yǎng)老居住環(huán)境的改善、高?！昂＞d校園”綠地優(yōu)化、農(nóng)村生活污水處理資源再生利用等主題的調(diào)研成果7份。依托“校企名師工作室”，通過資源聯(lián)通、研訓聯(lián)動、方式聯(lián)創(chuàng)和項目聯(lián)育，提升專業(yè)教師的技術水平和企業(yè)員工的科研能力。將教師黨支部建到“校企業(yè)務攻堅組”，共同為課題攻關、科研轉(zhuǎn)換等方面賦能。推行“學院教育資源+企業(yè)技術創(chuàng)新”的技能大賽“雙輔導”機制，提升“BIM技術”和“機器人技術”的融合創(chuàng)新與應用，學院在2024年世界職業(yè)院校技能大賽水利賽道水利工程BIM建模與應用賽項國賽中斬獲金獎，這是繼全國大學生結構設計競賽一等獎后，學院摘得的又一項重量級桂冠，是對學院創(chuàng)新校企合作機制的有效檢驗。