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通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：19世紀(jì)中后期中國出現(xiàn)邊疆危機(jī);美日對臺灣的侵略;沙俄對新疆的侵略;左宗棠收復(fù)新疆;英國對西藏的侵略;中法戰(zhàn)爭。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：19世紀(jì)中后期中國出現(xiàn)邊疆危機(jī);美日對臺灣的侵略;沙俄對新疆的侵略;左宗棠收復(fù)新疆;英國對西藏的侵略;中法戰(zhàn)爭。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生回憶左宗棠在太平天國、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的活動(dòng)，聯(lián)系他在邊疆危機(jī)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生全面評價(jià)歷史人物的能力。通過對19世紀(jì)中后期我國邊疆出現(xiàn)危機(jī)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括歷史問題的能力。通過中法戰(zhàn)爭經(jīng)過及其結(jié)果(中國不敗而敗，法國不勝而勝)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到清政府的腐朽是中國半殖民地化加深的重要原因，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力。
3.通過分析我國邊疆危機(jī)出現(xiàn)的原因，認(rèn)識到進(jìn)入階段后，更加瘋狂的對外侵略，加深學(xué)生對侵略擴(kuò)張本質(zhì)的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)中法戰(zhàn)爭中我民英勇抵抗外國侵略者可歌可泣的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。通過對左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)史實(shí)的講解，讓學(xué)生明?quot;弱國無外交的道理，激勵(lì)學(xué)生為祖國的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議
學(xué)法指導(dǎo)
1 學(xué)習(xí)有關(guān)邊疆危機(jī)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用列表或方位圖示的方式使知識結(jié)構(gòu)化。
2 指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)原始資料分析歷史問題，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。
教法建議
1.如何認(rèn)識中國邊疆危機(jī)的歷史背景及表現(xiàn)。
中國邊疆危機(jī)產(chǎn)生的歷史背景是比較復(fù)雜的，結(jié)合本課知識，我們可以從三個(gè)方面敘述：第*從西方國家的貪欲看，通過兩次鴉片戰(zhàn)爭，英法俄美等國通過了一系列不平等條約，攫取了許多侵略的權(quán)益，但這些列強(qiáng)仍不滿足他們既得的侵略利益;第二從國際環(huán)境看，19世紀(jì)70年代以后，世界國家向階段過渡，各國家之間爭奪殖民地和分割世界領(lǐng)土的斗爭更加尖銳，遠(yuǎn)東就是列強(qiáng)激烈爭奪的場所。70年代特別是80年代列強(qiáng)加強(qiáng)了對我國邊疆和鄰近國家的侵略;第三、從清政府方面來看，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者更加腐敗，慈禧太后、李鴻章不顧民族利益，一味對侵略者妥協(xié)退讓，加劇了邊疆危機(jī)的嚴(yán)重性。中國邊疆的危機(jī)主要體現(xiàn)在中國東部、南部、西南、西北等地區(qū)。東部，19世紀(jì)60年代和70年代，美國和日本先后派兵侵略臺灣，遭到臺灣人民的堅(jiān)決抗擊。西北部，阿古柏侵入新疆，悍然宣布成立了哲德沙爾國。俄英兩國也無視中國主權(quán)，竟承認(rèn)阿古柏偽政權(quán)。70年代，直接出兵侵占伊犁地區(qū)。西南部，英軍入侵西藏，遇到藏族軍民英勇抵抗。但是由于清政府急于求和，英軍取得了進(jìn)一步侵略西藏的有利條件。南部，法國侵略越南，攻擊駐越清軍，發(fā)動(dòng)了中法戰(zhàn)爭，這是一?quot;中國不敗而敗，法國不勝而勝的戰(zhàn)爭
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