大學英語四級和新概念學習英語四級

　新概念英語是英語教學專家L.G. Alexander 先生在上世紀編寫的一部系統(tǒng)的英語學習教材，從這部書問世至今已經(jīng)三十多年了，新概念英語學習的熱度卻仍然有增無減。新概念英語之所以會如此收到廣大英語學習者的歡迎，就最根本的而言，是因為這部教材從聽、說、讀、寫等方面系統(tǒng)的教學可以讓學習者獲得最全面的提高。與其他英語學習的教材相比，新概念英語更注重學生英語能力的培養(yǎng)，從一冊最基本的語音語調(diào)及最簡單的詞法句法入手，到二冊進一步深化語法要點，對于各種句型和詞匯量的擴充，提高到三冊具體分析優(yōu)美句型并進行仿寫以及最后四冊文化、哲學、藝術(shù)、政治經(jīng)濟的美文賞析讓學習者獲得各方面不同層次的全面提高。百考試題論壇
　　2007年12月22日舉行的四級考試是四六級考試改革之后的第四回考試。總體來說，本次四級考試的題型有局部的變化，但難度與往年持平。筆者發(fā)現(xiàn)在大學英語四級考試的題目中有大量的知識點都在新概念第二冊和新概念年三冊中出現(xiàn)。如果能掌握新概念第二冊和新概念第三冊的考點，在四級考試中取得高分并非難如登天。以下是筆者做的新概念中的知識點和大學英語四級考試的考點對照。
　　一、作文部分
　　本次四級考試作文題沒有很大的新意。關(guān)于選修課的話題算是老生常談，歷史上也曾經(jīng)出現(xiàn)過。這從一個側(cè)面反映了復習歷年真題在準備四級考試中的重要性。而且也揭示了四級考試寫作部分將來的一種可能的發(fā)展方向，即，相對固定的校園話題。這也讓我們的備考相對容易一些。
　　具體分析，從類型來看，屬于議論文；從話題范圍上看，屬于校園內(nèi)話題；并且列出了提綱，因此每一段可以根據(jù)每個提綱來展開論述。
　　1、各大學開設了各種各樣的選修課
　　2、學生因為各種原因選擇了不同的選修課
　　3、以你自己為例……
　　第*個提綱講的是目前大學開設選修課的情況，這個提綱可按照現(xiàn)象題來分析，在寫第一段的時候，可以把現(xiàn)象鋪陳一下。第二段說的是學生選課的原因，這方面可以寫成原因段落，我們也可以自行設計為正反對比段落，讓他們之間彼此相對。這樣形成對比的格式，就比較靠近正反觀題。第三段，是以“我”為例，可以寫“我”的觀點或者“我”的做法，所以第三段是比較開放的。任何一種方向或思路，不論是從“我”的觀點展開，還是從“我”的做法寫起，都是符合題意要求的，都不會跑題。所以這道題的風格是比較穩(wěn)健，但是又帶有開放的思路。整體難度不是太大。
　　筆者從網(wǎng)絡上盛傳的幾篇例文中選擇了筆者最喜歡的一篇來加以分析和評論。
　　Nowadays many college students prefer to have electives in their spare time because the courses can offer a variety of skills and abundant knowledge apart from what they learn in the daily courses. There are many factors that may account for it, and the following are the most conspicuous aspects.
　　To start with, many students want to get another degree besides their own, so that they can have more competence when they seek a job. Furthermore, as for me, I don’t care about degree or job, I just want to obtain some necessary skills to make my college life worthwhile. What I’m concerned most is how to own more skills that may be necessary for my future. Finally, some students want to learn anything that is different from what they are learning now. The science students, for example, want to know about Shakespeare while the art students want to tell how a vehicle works and how to deal with it when it breaks down. So, they can all get what they think is useful to their college life.
　　On the whole, the phenomenon is one of the results of multi-demand of the employment market. There is still a long way for us to improve the elective itself, but as a student myself, I find it rewarding and interesting.
　　這是一篇典型的三段式作文。第一段為Introduction of the topic &. Thesis statement. 即引言部分，主要引出文章的話題或要討論的主題（topic），并在段尾寫出文章中心思想句（thesis statement）。第二段為全文的核心部分（main body），即闡述第一段提出的中心思想，因此既有主題句（topic sentence）又有闡述理由的句子（supporting sentence）。第三段為結(jié)尾部分(conclusion)，對全文進行歸納和總結(jié)。
　　全文結(jié)構(gòu)緊湊，條理清楚，層次分明，有很強的邏輯順序感。第一段首句便介紹了文章的話題，展開了討論的主題，即：當今的大學生越來越喜歡在空暇時間上選修課。并且第一段尾寫出了承上啟下的過渡句，也呼應了中心思想句“因為選修課為學生們提供了日常課程以外的各種各樣的技能和豐富淵博的知識”。第二段圍繞第一段的中心思想展開討論，闡述理由。用了To start with（首先）, furthermore（而且、再者）, finally（最后）三個邏輯性很強的順序詞分別闡述了三個原因，層次分明、條理清楚。每個原因只用一兩句話，短小精悍，更具說服力。針對第三個理由，還特意舉了一個例子，使這個理由更加生動具體。最后一段，用on the whole這個標志性的短語總結(jié)全文，并得出結(jié)論：這一現(xiàn)象是嚴峻的就業(yè)市場對人才的多方面要求而導致的結(jié)果。末尾還發(fā)表個人感言：認為選修課既有趣又很值得，呼應首段，點題。
　　從語言方面來看，文章詞匯豐富，句式多變，運用了大量漂亮的詞匯、短語、句型以及表達方式。比方說，包括四級考生耳熟能詳?shù)脑~組：a variety of(各種各樣的)；apart from（除…之外）；account for（解釋）；as for（至于…/對…而言）；on the whole（總的來說）；經(jīng)典的四級詞匯諸如：abundant（大量的）； worthwhile（值得的）； conspicuous（明顯的；顯著的）； obtain（獲得）； 以及rewarding(有回報的)；句子以簡單句為主，時而穿插一些復合句、定語從句、主語從句等等。還有幾個實用也很能征服評卷老師的句型：What I’m concerned most is …（我最關(guān)心的事情是…）. There’s still a long way for sb. to do sth.（…仍需努力…）
因此，除了平時大量語言的積累外，考生在寫作文的時候一定要抓緊時間。建議在草稿紙上列個outline（框架/提綱），即每段的開頭句、中心句、支持句、甚至是結(jié)尾句，然后直接在答題紙上書寫，按照outline寫，邊寫邊想，邊想邊修改，邊修改邊寫。把握不準的單詞建議先在草稿紙上寫寫拼拼，再往答題紙上寫。注意書寫規(guī)范和整潔。