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適合對(duì)象:對(duì)小學(xué)教師資格證培訓(xùn),教師資格證培訓(xùn),資格證考試等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):大連西崗校區(qū),大連沙河口區(qū)
教資筆試材料分析題模板
01
第 一類(lèi):班級(jí)突發(fā)事
涉及相關(guān)考點(diǎn):教育機(jī)制、突發(fā)事件的處理、班級(jí)管理的原則、課堂行為問(wèn)題
一、教育機(jī)制
1、第 一種考查方式:如果是你,你會(huì)怎么做
答題模板
1.保持沉著冷靜的態(tài)度。
2.發(fā)揮教育機(jī)智,果斷應(yīng)對(duì)。
3.公平民主處理。對(duì)待學(xué)生......。
4.總結(jié)工作,在接下的教育教學(xué)工作中,我會(huì)......。
2、第二種考查方式:請(qǐng)你評(píng)價(jià)材料中老師的做法
答題模板
1. 簡(jiǎn)單描述材料中的教師是如何處理問(wèn)題的。(兩種情況:A老師處理的合理;B不合理)
2. A.這樣的做法合理,正是教師教肓機(jī)智的體現(xiàn)。教育機(jī) 制是......。作用是使教師能夠靈活地應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)問(wèn)題,保證課堂有序、順利地進(jìn)行。
B.這樣的做法不合理,不合理體現(xiàn)在......。沒(méi)有體現(xiàn)教肓機(jī)制。教育機(jī)制是......。作用是使教師能夠靈活地應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)問(wèn)題,保證課堂有序、順利地進(jìn)行。老師應(yīng)該在 平時(shí)的實(shí)踐中培養(yǎng)教育機(jī)制的能力。
3. 如果我是一名教師,我會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn), 提高自身應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力,在實(shí)踐中應(yīng)用教育機(jī)制。
二、如何應(yīng)對(duì)課堂問(wèn)題行為
1.運(yùn)用言語(yǔ)和非言語(yǔ)手段調(diào)控。
2.合理運(yùn)用懲罰。
3.進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
三、班級(jí)管理的原則(啟示)
1.學(xué)生自主參與,發(fā)揮主體作用。
2.管教結(jié)合。
3.平行管理。
4.全員激勵(lì)。
5.方向性。
6.全面管理。
02
第二類(lèi):學(xué)生觀、教師觀
涉及考點(diǎn):新的學(xué)生觀、新的教師觀(教師角色的轉(zhuǎn) 變)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革
一、新課改的學(xué)生觀
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,一切要從學(xué)生的需求出發(fā)。
答題模板
1.學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí), 還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r和興趣、需要。材料中......
2.學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性。要辯證地看待學(xué)生, 學(xué)生是獨(dú)特的人充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體之間的不同,做到因 材施教。材料中......
3.學(xué)生身上蘊(yùn)藏看巨大的潛能。教師要用發(fā)展的眼光看學(xué) 生,看到學(xué)生已有的水平和可能發(fā)展的水平,在此基礎(chǔ)上 進(jìn)行教學(xué)。
4.學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成 績(jī),還要關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友知己。
二、新課改倡導(dǎo)的教師觀
1. 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
2. 教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
3. 教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者
4. 教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師
5. 教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者
三、新課改的評(píng)價(jià)觀
1.評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。全面素質(zhì)評(píng)價(jià)。
3.評(píng)價(jià)方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)。
4.評(píng)價(jià)主體多元化。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者共同參與 的、交互作用的評(píng)價(jià)
5.更注重評(píng)價(jià)過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合
大連紅葉培訓(xùn)學(xué)校成立于2004年,是大連市人社會(huì)局及教育局批準(zhǔn)成立的職業(yè)培訓(xùn)、中小學(xué)文化培訓(xùn)及互聯(lián)網(wǎng)教育研發(fā)為一體的綜合性教育機(jī)構(gòu)。目前紅葉培訓(xùn)旗下?lián)碛幸韵陆逃放疲杭t葉職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、中小學(xué)文化培訓(xùn)學(xué)校。自成立以來(lái),秉承“立學(xué)為民,科技創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,敬德修業(yè),與時(shí)俱進(jìn),在辦學(xué)規(guī)模,教育質(zhì)量、服務(wù)管理上不斷提升,我們致力于成為大連教育行業(yè)具規(guī)模及實(shí)力。教學(xué)基地建筑面積約1300平米,各種多媒體教室10余間,全職兼職教師近80名,平均每年培訓(xùn)人數(shù)將近5000人。
紅葉在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是大連紅葉教育自主研發(fā)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。以互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué),營(yíng)造紅葉獨(dú)特的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。建立云智能循環(huán)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng),細(xì)分子品牌包括紅葉在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。
學(xué)校榮譽(yù):
2004年成立大連紅葉職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
2005年被評(píng)為特色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)。
2006年被評(píng)為大連市優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
2007年被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
2008年被評(píng)為特色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)。
2009承擔(dān)大連市教育局心理咨詢(xún)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2010年被確定為大連市普惠制定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校。
2011年被評(píng)為大連市優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
2012年承擔(dān)大連市普惠制定點(diǎn)培訓(xùn)工作。
2013年被評(píng)為大連市民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校誠(chéng)信AAA級(jí)辦學(xué)單位。
014年被評(píng)為大連市優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
2015年自主研發(fā)無(wú)紙化答題模擬訓(xùn)練軟件。
2016年承擔(dān)大連市普惠制定點(diǎn)培訓(xùn)工作。
2017年自主研發(fā)教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和培訓(xùn)學(xué)校辦公招生0A軟件。
2018年為市殘聯(lián)20位盲人免費(fèi)培訓(xùn)了催乳師。
大連中學(xué)教師資格證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
大连红叶职业培训学校大連中學(xué)教師資格證培訓(xùn)學(xué)校
大连红叶职业培训学校大連幼兒園教師資格證面試培訓(xùn)
大连红叶职业培训学校大連小學(xué)教師資格證考試培訓(xùn)
大连红叶职业培训学校大連二級(jí)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)
大连红叶职业培训学校大連二級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)
大连红叶职业培训学校大連家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班
大连红叶职业培训学校大連一級(jí)消防師培訓(xùn)
大连红叶职业培训学校大連國(guó)家一級(jí)建造師輔導(dǎo)
大连红叶职业培训学校大連二級(jí)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)哪個(gè)好
大连红叶职业培训学校