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適合對(duì)象:對(duì)少兒機(jī)器人培訓(xùn),少兒科技培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):石家莊長(zhǎng)安校區(qū)
瑞士著名發(fā)展心里學(xué)家皮亞杰說(shuō):兒童是天生的科學(xué)家,對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。
哪怕是很小的孩子,每時(shí)每刻都沒(méi)停止過(guò)探索這個(gè)神奇的世界,這是人類生存的“本能”。
所以,如果家長(zhǎng)能夠保護(hù)好孩子對(duì)科學(xué)天然的好奇心,從小讓孩子多接觸科學(xué)、感受到科學(xué)的樂(lè)趣,就一定能持續(xù)激發(fā)孩子對(duì)世界的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),促使孩子自驅(qū)地成長(zhǎng)為具有科學(xué)素養(yǎng)的人才,學(xué)會(huì)用科學(xué)的頭腦來(lái)思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。
美國(guó),從3歲就開(kāi)始科學(xué)啟蒙了!
研究表明,幼兒園和小學(xué)階段,是實(shí)施科學(xué)啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期!兒童的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力在這一時(shí)期若能得到及時(shí)、良好地培養(yǎng),進(jìn)入求學(xué)階段或成年后,會(huì)得到高度發(fā)展;反之,就不容易發(fā)展起來(lái)。
正是深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn), 所以一向重視科學(xué)發(fā)展、占據(jù)諾貝爾獎(jiǎng)三分之一獲得者的美國(guó),持續(xù)不斷地加大對(duì)孩子科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙和培養(yǎng),大力推展STEAM教育理念,甚至從3歲(幼兒園小班)就開(kāi)始系統(tǒng)性地開(kāi)展科學(xué)啟蒙教育了!
看看美國(guó)1年級(jí)孩子的科學(xué)課內(nèi)容吧:從生存、動(dòng)物、動(dòng)力、阻力、光波、聲波,到太陽(yáng)、月亮,宇宙,星系、地質(zhì)地形、山丘、太陽(yáng)系…整個(gè)科學(xué)課的內(nèi)容幾乎就是孩子目前能看到的整個(gè)世界!
科學(xué)啟蒙,為什么如此重要?
1從小進(jìn)行科學(xué)啟蒙的孩子,認(rèn)知&眼界比同齡人更高!
諾貝爾物理獎(jiǎng)得主,理查德·費(fèi)曼在自傳中提到,為了培養(yǎng)費(fèi)曼的科學(xué)素養(yǎng)、滿足他的無(wú)限好奇心,他的父親從小就給他讀《大英百科全書(shū)》。
從小進(jìn)行科學(xué)啟蒙的孩子,能夠?qū)W到更多知識(shí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,熟悉萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密。雖然他們不可能吸納、理解所有的知識(shí)點(diǎn),但是科學(xué)知識(shí)的長(zhǎng)期浸泡,可以激發(fā)孩子們的探索精神,引發(fā)他們對(duì)世界和知識(shí)的熱愛(ài),驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)。這使得他們的認(rèn)知程度和眼界比同齡人更高,有利于日后的學(xué)習(xí)!
2 超強(qiáng)的好奇心,讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣!
在《創(chuàng)造力》這本書(shū)中,作者米哈里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密:令一個(gè)人變得富有創(chuàng)造力的,似乎是對(duì)周圍事物具有超乎尋常的強(qiáng)烈好奇心。
達(dá)爾文從小就對(duì)蟲(chóng)子著迷,為了研究甲蟲(chóng),他曾把甲蟲(chóng)塞進(jìn)嘴里帶回家!
社會(huì)學(xué)家戴維·瑞斯曼說(shuō) :“如果你問(wèn)什么驅(qū)動(dòng)著我,我會(huì)說(shuō)是好奇心?!?/p>
神經(jīng)心理學(xué)家布倫達(dá)·米爾納說(shuō):“在一生中始終驅(qū)動(dòng)我前進(jìn)的是好奇心。我對(duì)事物,哪怕是周圍微小的事物都充滿了不可思議的好奇?!?/p>
兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,是天生的探險(xiǎn)家??茖W(xué)啟蒙能滿足孩子的好奇心和探索欲,能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)和知識(shí)的無(wú)限追求,讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,這能驅(qū)動(dòng)他們成為終身學(xué)習(xí)者和具有創(chuàng)造力的人!
3培養(yǎng)邏輯思維力,為未來(lái)加分!
理查德·費(fèi)曼在《費(fèi)曼科學(xué)講義》中說(shuō):“實(shí)驗(yàn)是一切知識(shí)的試金石,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)真理的鑒定者。”
科學(xué)實(shí)驗(yàn),通常是由“日常科學(xué)現(xiàn)象—實(shí)驗(yàn)過(guò)程—實(shí)驗(yàn)原理”構(gòu)成的。從小接觸過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的孩子,能在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、比較、分析、演繹等思維方式,培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和邏輯思維,這有利于數(shù)學(xué)&理科*的提升!并且,通過(guò)不斷地好奇心、探索、實(shí)驗(yàn)和思考的過(guò)程,鍛煉出“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題”的能力。
這些能力,是科學(xué)啟蒙的最后目標(biāo),是孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力!
自2017年9月1日起,小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始設(shè)立科學(xué)課,科學(xué)課也由“啟蒙課程”改為“基礎(chǔ)課程”,成為一年級(jí)的必修課。
相信和我一樣,很多家長(zhǎng)也因此更加重視孩子的科學(xué)啟蒙,一直想通過(guò)各種方式讓孩子對(duì)科學(xué)感興趣,激發(fā)孩子的求知欲、增加知識(shí)積累。
鳳凰機(jī)器人
鳳凰機(jī)器人依托鳳凰傳媒集團(tuán)深厚的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,整合國(guó)內(nèi)一線研發(fā)力量,培育出國(guó)內(nèi)的機(jī)器人教育培訓(xùn)品牌。鳳凰機(jī)器人以機(jī)器人教育培訓(xùn)為載體,以3-16歲兒童和青少年為對(duì)象,努力打造我國(guó)高質(zhì)量的兒童和青少年科技創(chuàng)新教育平臺(tái)。從小基于鳳凰機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)和充滿創(chuàng)新的研究,將對(duì)中國(guó)兒童和青少年的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。