樂(lè)趣樂(lè)動(dòng)

樂(lè)趣樂(lè)動(dòng)核心優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)情商：通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)、體育游戲、團(tuán)隊(duì)拓展等方式，讓孩子們?cè)谟幸?guī)則、有對(duì)手、有目標(biāo)、有組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中建立伙伴關(guān)系、發(fā)展社會(huì)能力，在挑戰(zhàn)與合作中體驗(yàn)自我成長(zhǎng)。其中會(huì)運(yùn)用80多種的運(yùn)動(dòng)器材，設(shè)計(jì)200多個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，通過(guò)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓孩子素質(zhì)與能力全面發(fā)展，比如：平衡車(chē)、軟棍球、趣味田徑、騎行、輪滑、射箭、高爾夫等......樂(lè)趣樂(lè)動(dòng)簡(jiǎn)介?樂(lè)趣樂(lè)動(dòng)兒童運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)中心專(zhuān)注于中國(guó)2-12歲兒童全面健康成長(zhǎng)事業(yè)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲、運(yùn)動(dòng)技能、生命教育的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)4D-QUALITY(身體、頭腦、情商、伙伴）綜合素質(zhì)，幫助兒童建立樂(lè)觀、自信、專(zhuān)注的自我概念以及養(yǎng)成積極、健康的生活方式，致力于打造優(yōu)質(zhì)的兒童運(yùn)動(dòng)社交平臺(tái)。樂(lè)趣樂(lè)動(dòng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)? 運(yùn)動(dòng)教育內(nèi)涵—— “運(yùn)動(dòng)教育”概念并不是一個(gè)新概念，已有近100年的歷史了，在上個(gè)世紀(jì)的30年代就已經(jīng)是英國(guó)學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分 在體育教學(xué)方面，大多數(shù)的活動(dòng)只是孤立的強(qiáng)調(diào)身體方面的發(fā)展，而忽視兒童的“情感”“社會(huì)性”“認(rèn)知”“創(chuàng)造性”的發(fā)展 而運(yùn)動(dòng)教育，正是要改善這些不利的現(xiàn)象，力圖使兒童成為一個(gè)“完整”的人 “運(yùn)動(dòng)教育”包括的幾個(gè)基本思想：?1、基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)?2、教育性的體育?3、創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)?4、探索與發(fā)現(xiàn)?1·0 【特色活動(dòng)課+ ——特色主題式綜合運(yùn)動(dòng)教育】 ?2·0 【特色活動(dòng)課+特色主題式綜合運(yùn)動(dòng)教育+ ——全素質(zhì)主題綜合運(yùn)動(dòng)教育?3·0 【特色活動(dòng)課+特色主題式綜合運(yùn)動(dòng)教育+全素質(zhì)主題綜合運(yùn)動(dòng)教育+ ——運(yùn)動(dòng)感統(tǒng) ?4·0【特色活動(dòng)課+特色主題式綜合運(yùn)動(dòng)教育+全素質(zhì)主題綜合運(yùn)動(dòng)教育+運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)+ ——運(yùn)動(dòng)情商 ?5·0【特色活動(dòng)課+特色主題式綜合運(yùn)動(dòng)教育+全素質(zhì)主題綜合運(yùn)動(dòng)教育+運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)+運(yùn)動(dòng)情商+ ——運(yùn)動(dòng)認(rèn)知? 6·0【特色活動(dòng)課+特色主題式綜合運(yùn)動(dòng)教育+全素質(zhì)主題綜合運(yùn)動(dòng)教育+運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)+運(yùn)動(dòng)情商+運(yùn)動(dòng)認(rèn)知 ——運(yùn)動(dòng)STEM