蘇州心理素質(zhì)

豆瓜訓(xùn)練核心優(yōu)勢(shì) 經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，形成了小班開課、參與式訓(xùn)練、模塊化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)、并實(shí)踐運(yùn)用的適合中國人自己的訓(xùn)練模式。我們所有的培訓(xùn)師都是經(jīng)過卡耐基機(jī)構(gòu)專業(yè)訓(xùn)練認(rèn)證上崗，確保訓(xùn)練效果。

豆瓜訓(xùn)練機(jī)構(gòu)簡介 公司宗旨：借鑒國外先進(jìn)教育教學(xué)理念，引導(dǎo)國民注重心理素質(zhì)教育，提高適應(yīng)社會(huì)生活能力，推進(jìn)成人素質(zhì)教育在我國的開展。 公司精神：自信 熱忱 快樂 和諧 公司定位：提升你的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值 我們的使命： 幫助個(gè)人開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)自我管理，提升個(gè)人能力，獲得更多的快樂，體現(xiàn)更大的社會(huì)價(jià)值。 幫助企業(yè)培養(yǎng)中堅(jiān)人才，提升全面素質(zhì)，提高工作績效，強(qiáng)化核心競(jìng)爭力，創(chuàng)造更多的利潤。 我們達(dá)成目的的方法： 一、激發(fā)學(xué)員思考，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用，充分挖掘潛力，發(fā)展?jié)M足生活、工作所需要的能力 二、引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自己，改變自己，完善自我管理技能，主動(dòng)適應(yīng)并促進(jìn)企業(yè)更快地發(fā)展 訓(xùn)練方式：“啟發(fā)、參與式” “教學(xué)做合一” 服務(wù)形式：公開訓(xùn)練、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù) 南京卡內(nèi)基管理咨詢有限公司如何成功的演講，如何成功的溝通，如何成功的領(lǐng)導(dǎo)他人，如何成功的面對(duì)壓力”的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。專注于借助演講、溝通與人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等訓(xùn)練，提升學(xué)員的自信心、表達(dá)能力、主動(dòng)性、人際關(guān)系能力，挖掘?qū)W員的潛能，提升學(xué)員的社會(huì)價(jià)值。在秉承美國著名成人教育家戴爾卡耐基思想及訓(xùn)練模式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，形成了小班開課、參與式訓(xùn)練、模塊化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)、并實(shí)踐運(yùn)用的適合中國人自己的訓(xùn)練模式。我們所有的培訓(xùn)師都是經(jīng)過卡耐基機(jī)構(gòu)專業(yè)訓(xùn)練認(rèn)證上崗，確保訓(xùn)練效果。 哪些學(xué)員更迫切需要：能力出眾，但始終沒有單位愿意錄用；雖然在基層工作，有強(qiáng)烈地改變自己、想得到進(jìn)一步晉升的愿望，但卻似乎沒有機(jī)會(huì)的朋友；在單位得到了一定的晉升，但是卻害怕開會(huì)，與同事溝通困難，常常受人與人之間關(guān)系的困擾，影響了自己職位的穩(wěn)定或進(jìn)一步發(fā)展；公司的中高層管理者，開會(huì)影響力不夠，在宴會(huì)上難以應(yīng)付，當(dāng)眾表達(dá)時(shí)出現(xiàn)頭腦一片空白，面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系和職場(chǎng)關(guān)系頭痛...... 事實(shí)證明，擁有更強(qiáng)的自信心、良好的表達(dá)能力、出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、正向的面對(duì)壓力，會(huì)更容易成功。學(xué)員們的事例表明：作為領(lǐng)導(dǎo)，您的職位越高，學(xué)習(xí)卡耐基課程的效果及反應(yīng)就越強(qiáng)烈，因?yàn)槁毼辉礁?，你身邊的潛在機(jī)會(huì)就會(huì)越多，通過演講及人際關(guān)系的有效互動(dòng)，會(huì)讓更多的潛在機(jī)會(huì)化為你的機(jī)遇。 我們?nèi)魏稳耍磉叢⒉蝗鄙贆C(jī)會(huì)，缺少地是抓住機(jī)會(huì)的能力，而卡耐基課程，可以幫你抓住身邊更多的機(jī)會(huì)!

豆瓜訓(xùn)練學(xué)校優(yōu)勢(shì)

豆瓜訓(xùn)練品質(zhì)保障的三大方面： 全球百年經(jīng)典、國內(nèi)15年磨礪、嚴(yán)格的講師認(rèn)證

一、全球百年經(jīng)典 ——品質(zhì)保證之一 豆瓜訓(xùn)練課程的原則方法源于美國，自今有一百多年的歷史。在幫助人們“如何提升自信、如何輕松自如地演講、如何與他人溝通、如何克服憂慮和壓力、如何提升領(lǐng)導(dǎo)力”等方面取得了卓越的成就，形成了一套有效改變自我、突破自我、超越自我的體系。豆瓜訓(xùn)練鼓勵(lì)大家以積極的人生態(tài)度、以富有建設(shè)性的做法開創(chuàng)自己美好的人生。豆瓜課程訓(xùn)練效果也給學(xué)員帶來了很多神奇的、不可思異的變化和收獲。 作為經(jīng)典課程，有以下幾個(gè)特征： 1、符合人性的訓(xùn)練理念：豆瓜訓(xùn)練理念，是目前*符合人性、具有先進(jìn)理念的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中創(chuàng)造以鼓勵(lì)為主的積極正向的訓(xùn)練氛圍，幫助學(xué)員在快樂中成長，在思考中體會(huì)，在行動(dòng)中感悟，在訓(xùn)練中建立信心，在分享中改變，真正從提升自信、改變心態(tài)入手，是改變和影響他人*有效的原則。 2、簡單實(shí)用的哲學(xué)原則：豆瓜訓(xùn)練倡導(dǎo)的哲學(xué)原則，淺顯易懂、實(shí)用有效、深入人心。在平時(shí)日常生活工作中都用得上，用了之后可以產(chǎn)生立竿見影的效果。 3、腳踏實(shí)地的訓(xùn)練方式：全參與式實(shí)戰(zhàn)演練訓(xùn)練，老師講解、訓(xùn)練示范、學(xué)員對(duì)練、上臺(tái)演練、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、分組討論、突破活動(dòng)等一系列科學(xué)合理的訓(xùn)練方式。從理論到演練，然后實(shí)踐反饋，從改變自己的觀念到改變自己的行為，從改變自己的行為到改變自己的心態(tài)。 4、積極樂觀的人生態(tài)度：豆瓜課程，不僅僅是在教學(xué)員演講、溝通和人際關(guān)系等，更重要的是開始以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)工作，改變了以前被動(dòng)、消極、抱怨的做法。有了積極主動(dòng)、樂觀陽光的心態(tài)，就擁有了“快樂生活、快樂工作”的成功喜悅。 豆瓜訓(xùn)練的這些原則方法源于常理的哲學(xué)影響，這些哲理如文明一樣古老，如十誡一般簡明，但是極有助于人們?cè)谶@個(gè)充滿競(jìng)爭的年代里獲得快樂和成就。

二、國內(nèi)15年磨礪 ——品質(zhì)保證之二 自1999年以來，豆瓜課程先后經(jīng)過了15年的本土化積累：1、全面導(dǎo)入真正的豆瓜精神和訓(xùn)練理念;2、加強(qiáng)訓(xùn)練課程的開放性;3、增設(shè)幫助學(xué)員突破自我的活動(dòng);4、加強(qiáng)訓(xùn)練效果在生活和工作中的運(yùn)用;5、充分挖掘課程本身所具有的潛力。通過這個(gè)階段的升級(jí)，學(xué)員獲得的訓(xùn)練效果和對(duì)訓(xùn)練的認(rèn)可得到了一個(gè)全新的、質(zhì)的飛躍。至此，豆瓜訓(xùn)練不僅僅是一個(gè)營利性的機(jī)構(gòu)，更是“積極樂觀、快樂生活、快樂工作、成功快樂”精神的化身和傳播者。 通過努力，豆瓜訓(xùn)練課程成為適合中國人、具有中國人特點(diǎn)的演講口才溝通培訓(xùn)。 作為“豆瓜訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程”，在繼承了國外卡耐基先進(jìn)的理論精髓的基礎(chǔ)上，形成了以下幾點(diǎn)特征。 1、訓(xùn)練內(nèi)容的創(chuàng)新：為了幫助學(xué)員更好的掌握和發(fā)揮這些哲學(xué)原則的效果，我們開創(chuàng)了很多實(shí)用有效的工具，比如語言具體化、酒宴祝詞、專業(yè)介紹、三寶、三把金鑰匙等。以“語言具體化”舉例來說明。語言具體化，不僅可以讓表達(dá)能更生動(dòng)、更形象、更準(zhǔn)確、更清晰、更能引起聽眾的共鳴，而且對(duì)提升個(gè)人的能力和綜合素質(zhì)非常有幫助。這方面是中國人普遍需要加強(qiáng)的方面，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的空白。 2、訓(xùn)練方式的突破：為了幫助學(xué)員在行動(dòng)中培養(yǎng)自己的能力，我們將很多能力的培養(yǎng)融入到訓(xùn)練過程中去，讓大家在行動(dòng)中培養(yǎng)能力，在潛移默化中成長和變化。到實(shí)際生活、工作后，學(xué)員們發(fā)現(xiàn)自己很多方面的能力都得到了提升。并且通過對(duì)訓(xùn)練方式進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化，將腳踏實(shí)地的訓(xùn)練方式發(fā)揮的淋漓盡致，在整個(gè)訓(xùn)練中“講師引導(dǎo)——學(xué)員自主推動(dòng)——講師強(qiáng)化”，整個(gè)訓(xùn)練井然有序，隨著訓(xùn)練的深入，大家自覺的融入其中改變自我、突破自我、超越自我。 3、訓(xùn)練老師的關(guān)注：無論是在訓(xùn)練過程中，還是在訓(xùn)練課堂后，我們老師都會(huì)及時(shí)關(guān)注學(xué)員的情況，及時(shí)與學(xué)員溝通，將“模塊化訓(xùn)練”與“個(gè)別指導(dǎo)和加強(qiáng)”相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練效果。訓(xùn)練老師的課堂點(diǎn)評(píng)和加強(qiáng)溝通，成為訓(xùn)練效果的又一重要推動(dòng)力。在訓(xùn)練講師的關(guān)注下，每位學(xué)員的潛力都會(huì)得到*大程度上的挖掘和激發(fā)。 4、訓(xùn)練效果的升級(jí)：雖然是短期的訓(xùn)練，卻可以帶來實(shí)質(zhì)長效的效果。學(xué)員們所取得的學(xué)習(xí)成就非常神奇，在課堂上分享學(xué)習(xí)成果時(shí)，大家興奮、喜悅不已。大家分享自己在自信心方面的進(jìn)步，在演講能力上的提升，在溝通方面取得意想不到的效果，在人生態(tài)度上發(fā)生的轉(zhuǎn)變，大家都為短短幾天、幾十天就獲得這樣的突破感到不可思議。大家都慶幸自己做出了這樣正確的選擇。 至此，豆瓜訓(xùn)練課程，站在全球百年經(jīng)典和國內(nèi)十多年磨礪的基礎(chǔ)上，形成了一套真正適合中國人、能夠幫助中國人改變自我、突破自我、超越自我的課程;能夠幫助學(xué)員獲得“積極樂觀、快樂生活、快樂工作、成功快樂”的課程。

三、嚴(yán)格的講師認(rèn)證 ——品質(zhì)保證之三 豆瓜訓(xùn)練講師需要經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)格的流程和一定期限的培養(yǎng)，并通過認(rèn)證才可以擔(dān)任。成為講師之后，還需要接受定期的認(rèn)證，確保訓(xùn)練效果。 訓(xùn)練講師的成長：從咨詢老師、嚴(yán)格甄選、參加課程、學(xué)長訓(xùn)練、講師訓(xùn)練等需要經(jīng)歷一定期限的培養(yǎng)和訓(xùn)練才可以擔(dān)任。 成為講師的幾個(gè)條件： 1、認(rèn)同訓(xùn)練理念：豆瓜訓(xùn)練有自己的一套訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式，這樣的理念和方式與社會(huì)上的理念和方式有很大的區(qū)別，嚴(yán)格遵循訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式是確保訓(xùn)練效果的前提。所以豆瓜訓(xùn)練的講師均有豆瓜訓(xùn)練機(jī)構(gòu)自己培養(yǎng)和認(rèn)證。 2、管理經(jīng)驗(yàn)豐富：豆瓜訓(xùn)練的學(xué)員都是來自各行各業(yè)的精英或想成為未來精英的人士，都是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的未來或中堅(jiān)力量。所以必須具備豐富管理經(jīng)驗(yàn)的人士，才能成為有資格為學(xué)員提供分析、指導(dǎo)和訓(xùn)練的講師。也只有具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，才能更好地將訓(xùn)練內(nèi)容與生活工作結(jié)合，產(chǎn)生更好的訓(xùn)練效果。 3、熱愛訓(xùn)練事業(yè)：只有熱愛，才能做好。熱愛訓(xùn)練事業(yè)，是我們從事訓(xùn)練事業(yè)的動(dòng)力源泉。只有熱愛學(xué)員，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愿意幫助學(xué)員。只有熱愛訓(xùn)練，才能一如既往地做好訓(xùn)練，幫助學(xué)員更好、更快的成長。 4、自己身體力行：只有自己相信課程和課程中的原則，并在生活工作中不斷實(shí)踐、不斷感受實(shí)踐成果的講師，才能成為豆瓜訓(xùn)練的講師。本身上課程的過程，就應(yīng)該是課程原則體現(xiàn)的過程。這樣講師才能以自身堅(jiān)定的信念去影響學(xué)員，幫助學(xué)員。講師言行，應(yīng)為學(xué)員樹立一個(gè)標(biāo)桿式示范的作用。 5、做事踏實(shí)務(wù)實(shí)：豆瓜訓(xùn)練是一個(gè)腳踏實(shí)地、非常務(wù)實(shí)的訓(xùn)練課程。所以擔(dān)任講師者必須具有做事踏實(shí)務(wù)實(shí)的態(tài)度、并按照訓(xùn)練要求一步一步協(xié)助學(xué)員完成訓(xùn)練任務(wù)，確保訓(xùn)練效果。