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適合對(duì)象:對(duì)少兒播音主持,更多兒童興趣等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):長(zhǎng)九中心校區(qū),萬(wàn)達(dá)校區(qū),拾光小童星藝術(shù)空間
少兒主持課程內(nèi)容?
基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練?
學(xué)習(xí)正確的呼吸方法,如腹式呼吸,讓孩子能夠有充足的氣息支持發(fā)聲,避免聲音短促、無(wú)力。通過(guò)呼吸練習(xí),如聞花香、吹蠟燭等趣味方式,幫助孩子掌握呼吸技巧。?
進(jìn)行口腔開(kāi)合、唇舌力度訓(xùn)練,像繞口令練習(xí),“八百標(biāo)兵奔北坡,炮兵并排北邊跑”,糾正發(fā)音不清、唇舌無(wú)力等問(wèn)題,使孩子的發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn),聲音圓潤(rùn)飽滿。?
語(yǔ)言表達(dá)技巧?
教授重音、停頓、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。例如在朗誦詩(shī)歌時(shí),通過(guò)不同的重音和語(yǔ)調(diào)變化,表現(xiàn)出詩(shī)歌的情感,讓孩子明白如何通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)吸引聽(tīng)眾。如朗誦 “床前明月光”,對(duì) “明月光” 進(jìn)行重音處理,突出畫(huà)面感。?
開(kāi)展故事講述訓(xùn)練,引導(dǎo)孩子分析故事中的角色,運(yùn)用不同的聲音和語(yǔ)氣來(lái)塑造角色形象,提升語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力。?
形體禮儀?
規(guī)范站姿、坐姿和走姿。教導(dǎo)孩子站立時(shí)抬頭挺胸、收腹提臀,雙腳微微分開(kāi)與肩同寬;坐姿要端正,背部挺直;走姿要輕盈、穩(wěn)健,步伐適中。通過(guò)舞臺(tái)上的行走練習(xí),讓孩子展現(xiàn)出自信大方的儀態(tài)。?
學(xué)習(xí)眼神交流和手勢(shì)運(yùn)用。在主持過(guò)程中,眼神要與觀眾有互動(dòng),傳遞親和力;合適的手勢(shì)能夠輔助語(yǔ)言表達(dá),增強(qiáng)表演效果,如介紹物品時(shí)的指示手勢(shì)等。?
節(jié)目主持實(shí)踐?
模擬不同類(lèi)型的節(jié)目主持場(chǎng)景,如校園晚會(huì)主持、少兒綜藝節(jié)目主持等。讓孩子熟悉節(jié)目流程,學(xué)會(huì)撰寫(xiě)主持詞,從開(kāi)場(chǎng)、串場(chǎng)到結(jié)尾,都能有條不紊地進(jìn)行。?
組織現(xiàn)場(chǎng)主持活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班級(jí)同學(xué)作為觀眾,讓孩子在真實(shí)的舞臺(tái)環(huán)境中鍛煉,積累主持經(jīng)驗(yàn),克服緊張情緒。
拾光小童星藝術(shù)中心創(chuàng)辦于2017年,是一所集語(yǔ)言表演、主持、中國(guó)舞、街舞、爵士舞、聲樂(lè)、鋼琴于一體的高端連鎖藝術(shù)培訓(xùn)中心。裕華區(qū)、長(zhǎng)安區(qū)、高新區(qū)均有校區(qū),可就近選擇!
我們有自主研發(fā)的課程體系及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì),他們來(lái)自各大優(yōu)秀院校,是專(zhuān)業(yè)的主持人、演員、歌手。
每年還為孩子提供多達(dá)36次的表演機(jī)會(huì),比如:朗讀者和音樂(lè)會(huì)、元宵喜樂(lè)匯、戶外藝術(shù)實(shí)踐課、河北電視臺(tái)六一晚會(huì)、桃李杯、曹燦杯大賽、拾光藝術(shù)節(jié)、拾光杯大賽、河北電視臺(tái)少兒春晚等。激發(fā)孩子們的自信心、膽量、氣質(zhì)和藝術(shù)潛能。
我們的師資聘自北影、北舞、央音等著名高校,并與中央電視臺(tái)、中國(guó)傳媒大學(xué)、河北電視臺(tái)等建立了緊密的合作關(guān)系。不僅能提升孩子們的藝術(shù)能力,還能全面拓展其綜合素養(yǎng),助力小童星們登上更大的舞臺(tái),用藝術(shù)點(diǎn)亮童年!