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適合對(duì)象：兒童
開設(shè)課程校區(qū)：日照莒縣多特兒童專注力
什么是精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練?
兒童運(yùn)用手部，尤其是手指等部位的小肌肉或小肌肉群的精細(xì)動(dòng)作操作能力。例如:使用筷
子，綁鞋帶,寫字輕重和是否書寫流暢等。兒童通過(guò)控制手腕及手指，達(dá)到手眼協(xié)調(diào)，是學(xué)習(xí)中
提升抄寫質(zhì)量的必要條件。
兒童肌肉動(dòng)作能力發(fā)展遵循先從粗大動(dòng)作開始，而后才學(xué)會(huì)比較精細(xì)的動(dòng)作的規(guī)律。精細(xì)動(dòng)
作的發(fā)展在兒童心理發(fā)展上發(fā)揮著重要作用，發(fā)展的規(guī)律和順序也是由低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單向復(fù)
雜方向發(fā)展。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展一般落后于大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。 良好的精細(xì)協(xié)調(diào)能力是一種基本的
素質(zhì)，是學(xué)習(xí)任何一種特殊技能的前提條件。
. 精細(xì)協(xié)調(diào)的訓(xùn)練特色
精細(xì)協(xié)調(diào)4步走
Al設(shè)備人機(jī)交互授課形式
實(shí)時(shí)檢側(cè)、記錄、反饋、調(diào)整.
建立高效學(xué)習(xí)的前提條件
多特兒童專注力是中國(guó)科學(xué)院心理研究所“兒童專注力項(xiàng)目”成果轉(zhuǎn)化基地。 擁有中國(guó)科學(xué)院心理研究所專業(yè)科研力量，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)，建立了以提升兒童認(rèn)知能力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童身心腦健康為根本、以引領(lǐng)智慧家庭支持模式為準(zhǔn)則的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
多特兒童專注力把握兒童身心健康發(fā)展的特征，系統(tǒng)的通過(guò)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練、精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、智慧家長(zhǎng)學(xué)堂等訓(xùn)練項(xiàng)目，有效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
多特采用國(guó)際化的智適應(yīng)訓(xùn)練方式，通過(guò)《多特兒童專注力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》評(píng)估，一對(duì)一定制方案，階段性訓(xùn)練并復(fù)測(cè)，訓(xùn)練過(guò)程全程動(dòng)態(tài)調(diào)整。多特同中國(guó)科學(xué)院心理研究所共同研發(fā)的《多特兒童專注力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》,已獲得 “中國(guó)心理學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)委” 項(xiàng)目成果評(píng)定。同時(shí)，已申請(qǐng)用于相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)明專利5項(xiàng)。
您的孩子有這些現(xiàn)象嗎?
