大眾網(wǎng)記者 王一剛 王學(xué)濤 報道

　　時代涵養(yǎng)教育家精神，時代也在呼喚大先生。

　　為深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)新時代教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，大力弘揚教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求，大眾網(wǎng)·海報新聞推出“教育家精神百人談”獨家策劃。

　　本期節(jié)目，我們邀請到的是濟南市市中區(qū)泉澤小學(xué)校長楊洋。楊洋認為，作為校長，要以教育家精神為引領(lǐng)，推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和高素質(zhì)青年教師的成長成才。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、加強校園文化建設(shè)等措施，弘揚教育家精神；通過加強青年教師的培養(yǎng)和管理、鼓勵青年教師積極參與教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新活動、加強青年教師的交流與合作等措施，引領(lǐng)青年教師成長成才。

　　以下為楊洋分享主要內(nèi)容：

　　教育家精神的內(nèi)涵豐富，包括“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。作為校長，我深感這一精神對于教育工作的指導(dǎo)意義，特別是在引領(lǐng)青年教師成長成才方面，更是具有不可替代的作用。我對于如何在教育工作實踐中弘揚教育家精神，以及如何以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)青年教師發(fā)展有一些自己的思考。

　　第一，應(yīng)該深刻理解教育家精神的內(nèi)涵與價值。教育家精神是教育領(lǐng)域的寶貴財富，它體現(xiàn)了教育工作者的崇高追求和卓越品質(zhì)。首先，“心有大我、至誠報國”的理想信念，是教育家精神的靈魂。它要求教育工作者始終把國家和人民的利益放在首位，為國家的繁榮富強和人民的幸福安康貢獻自己的力量。其次，“言為士則、行為世范”的道德情操，是教育家精神的基礎(chǔ)。它要求教育工作者以身作則，樹立良好的師德師風(fēng)，成為學(xué)生的楷模和社會的榜樣。再次，“啟智潤心、因材施教的育人智慧”，是教育家精神的核心。它要求教育工作者根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。此外，“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，是教育家精神的實踐要求。它要求教育工作者不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，勇于探索教育規(guī)律和教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。最后，“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，是教育家精神的情感升華和價值追求。它要求教育工作者熱愛教育事業(yè)和學(xué)生，甘于為教育事業(yè)奉獻自己的青春和熱血，同時以開放包容的心態(tài)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動文化的交流互鑒和創(chuàng)新發(fā)展。

　　第二，在教育實踐中，我們應(yīng)該大力弘揚教育家精神。作為校長，我深知在教育實踐中弘揚教育家精神的重要性。首先，我們要加強師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強責(zé)任感和使命感。通過組織師德師風(fēng)培訓(xùn)、開展師德師風(fēng)評議等活動，提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。其次，我們要深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以教育家精神為引領(lǐng)，推動教育教學(xué)理念、內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新，構(gòu)建以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)體系。同時，加強實踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，我們還要加強校園文化建設(shè)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和育人環(huán)境。通過舉辦學(xué)術(shù)講座、文化沙龍等活動，豐富師生的精神文化生活，提高師生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

　　第三，我們應(yīng)該以教育家精神引領(lǐng)青年教師發(fā)展。青年教師是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。作為校長，我要以教育家精神為引領(lǐng)，推動青年教師的成長成才。首先，我們要加強青年教師的培養(yǎng)和管理。通過制定青年教師成長規(guī)劃、建立青年教師導(dǎo)師制度等措施，為青年教師提供個性化的成長路徑和廣闊的發(fā)展空間。同時，加強對青年教師的考核和評價，激勵他們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次，我們要鼓勵青年教師積極參與教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新活動。通過設(shè)立教育教學(xué)改革項目和科研項目等方式，為青年教師提供展示才華和鍛煉能力的平臺。同時，加強對青年教師科研工作的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決科研中遇到的困難和問題。此外，我們還要加強青年教師的交流與合作。通過組織青年教師教學(xué)研討會、學(xué)術(shù)交流會等活動，促進青年教師之間的交流與合作，共同提高教育教學(xué)水平和科研能力。同時，加強與校外專家和學(xué)者的聯(lián)系與合作，為青年教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。

　　最后，教育家精神是教育領(lǐng)域的寶貴財富和強大動力。作為校長，我要以教育家精神為引領(lǐng)，推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和高素質(zhì)青年教師的成長成才。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、加強校園文化建設(shè)等措施，弘揚教育家精神；通過加強青年教師的培養(yǎng)和管理、鼓勵青年教師積極參與教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新活動、加強青年教師的交流與合作等措施，引領(lǐng)青年教師成長成才。相信在全校師生的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有教育家精神的高素質(zhì)青年教師，為新時代教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。