大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)記者 王學濤 劉佳琦 報道
編者按:近日,由山東省互聯(lián)網(wǎng)傳媒集團大眾網(wǎng)·海報新聞舉辦的“2024山東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研討會”成功舉辦。專家、院校、媒體齊聚山東,共議職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,圍繞職業(yè)院校賦能新質(zhì)生產(chǎn)力、“雙高計劃”建設、增強職業(yè)教育適應性和吸引力等話題展開分享。
中國職業(yè)技術(shù)教育學會副會長丁金昌出席研討會并作分享。
丁金昌認為山東是職教大省,也是全國首個部省共建的國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。山東職業(yè)院校在賦能新質(zhì)生產(chǎn)力方面要創(chuàng)佳績;在新一輪雙高計劃建設中要樹新標;在增強職業(yè)教育適應性和吸引力方面要立新功;在數(shù)字化升級、體系化建設、類型化發(fā)展方面發(fā)力,實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
新質(zhì)生產(chǎn)力的形成,既需要“高精尖”科技高層次人才,也需要大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。職業(yè)院校如何賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展?
丁金昌認為,首先要認識到職業(yè)教育是需求導向,高職教育面對的是新技術(shù)及其應用,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新需求,未來要培養(yǎng)適應新質(zhì)生產(chǎn)力工作崗位新需求的勞動者,即培養(yǎng)新技術(shù)的應用者、監(jiān)督者和管理者。
“我們的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)從傳統(tǒng)制造到智能制造的轉(zhuǎn)型升級,但學校還沒有跟上,很多學校仍然以傳統(tǒng)的制造類、商科類、金融類、建筑類等專業(yè)為主,供需嚴重錯位。所以,對于學校來說,一方面要開辦新專業(yè),新技術(shù)應用的專業(yè),服務高端產(chǎn)業(yè);另一方面要給老專業(yè)賦予新內(nèi)涵,強化新型產(chǎn)業(yè)、改造升級產(chǎn)業(yè)、綠色轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)服務,快速行動創(chuàng)佳績?!薄《〗鸩榻B。
關(guān)于新一輪“雙高計劃”建設,丁金昌認為“雙高計劃”建設的本意是實現(xiàn)職業(yè)院校的高質(zhì)量發(fā)展,職業(yè)院校要實現(xiàn)辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量;要為因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出新貢獻。“首先是辦學能力高水平,要深化以‘五金’為基礎的辦學能力全面建設改革,推動職業(yè)教育類型化發(fā)展,以專業(yè)(群)建設為載體,全面提升內(nèi)涵;其次要形成‘產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補’的新格局,形成產(chǎn)教融合新制度,以市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為新載體;第三要做好內(nèi)涵建設和國際化建設?!?/p>
“增強職業(yè)教育適應性和吸引力”是2024年全國教育工作會議部署的重點任務之一。對于如何增強職業(yè)教育適應性和吸引力這一話題,丁金昌認為職業(yè)教育不僅要滿足企業(yè)現(xiàn)實需求、實現(xiàn)學生高質(zhì)量就業(yè)。還要做好三個方面的文章,首先要面向市場、面向能力、面向人人;其次要堅持需求導向,要滿足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級新需求;最后要推進課程課堂評價改革,體現(xiàn)類型特色。
“只有提供多樣化、個性化教育,才能實現(xiàn)人人出彩,才會辦出高職院校的優(yōu)勢和特色?!倍〗鸩f道。
責編:姜申濤
審簽:路時川
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